诗歌形式秩序的寻求--"新月诗派"新论(下)

“新月派”与“新月诗派”不是同一个概念。新月诗派在“新诗”史中的独特意义,是“新诗”经过第一代诗人的语言与内容革命之后,第一次自觉地从诗的本体要求出发重新面对诗歌形式和语言要求,关心诗歌的特殊言说方式。他们是“新诗”史上的第二代诗人,追求现代经验的形式化,体现了从个人意识的觉醒到诗歌本体意识觉醒的重大转变,给“新诗”带来了诗情的内敛和艺术的价值。其历史贡献主要有三点：一、提出了现代汉语诗歌的建行建节原则;二、发现了现代汉语诗歌节奏的基本单位：“音组”;三、引进了有参照价值的西方诗体。     

数学教师对双专业理解水平的研究

我国教育部袁贵仁副部长曾指出:“教师专业既包括学科专业性,也包括教育专业性。”师范教育司原司长马立同志也谈到:“教师教育专业实际上包括了两个专业,学科专业和教育专业。”即教师专业包括学科专业和教育专业,其中,学科专业强调的是任教学科的专业素养,教育专业指的是教育学科的专业素养,是教师教育中师范性的表现,也是教师工作的特殊性。一些人认为只要有知识,就能当好教师以及在师范大学数学院(系)中有些人总桎梏于师范性与学术性熟重熟轻的争论,实际上是有意或无意将数学专业与教育专业割裂开来。将数学专业与教育专业紧密结合在一…     

高中数学命题的反思性策略

前文（《数学命题的整体性教学策略》．载：中学数学教学参考（高中）,2007,12）已谈了数学命题教学的整体性策略,本文谈数学命题教学的反思性策略．所谓数学命题教学的反思性策略,是指教师在数学命题教学实施的整个过程中始终以批判的态度和方法,对自身的命题教学行为和学生的命题学习行为进行反思,     

小学生数学元认知水平调查问卷的设计与编制

为定量测评小学生的数学元认知水平,以小学5-6年级学生为调查对象,在查阅相关文献与征询专家意见的基础上,利用项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析等方法,进行自编问卷的修订与完善。正式问卷包含数学元认知知识、体验、监控3个一级维度,共33道题目(含测谎题)。问卷信度、效度指标良好,可作为小学5-6年级学生数学元认知水平的测评工具。     

中小学综合素质评价研究趋势与热点

综合素质评价是全面深化教育评价方式改革、深入落实立德树人根本任务的重要举措.研究以242篇核心期刊论文为研究对象,借助CiteSpace软件采用文献计量法与科学知识图谱,剖析年度发文情况、研究作者、研究机构、研究方法、研究热点及研究演进趋势,揭示中小学综合素质评价研究现状、热点及演进趋势,并对未来发展方向进行展望:集合多方力量,协同开展研究;紧随时代要求,发挥育人导向;强化多元取向,推动均衡发展;拓展国际视野,顺应全球趋势;融合信息技术,开展智慧评价.     

高校教学质量评价研究进展

高校教学质量评价的研究日益受到教育界的重视。我们对近些年来的研究成果做一综述,主要涉及：高校教学质量评价的功能,评价的内容,评价的方法,评价体系的构建以及对高校教学质量评价的评价等五个方面。同时,我们呼吁要重视高校教学质量评价认知方面的研究、宏观的研究以及理论体系的研究。     

紧扣专业定位、探讨中药教改

剖析了高职高专院校中药制药技术专业培养定位,并介绍了该专业基础课中药学在教材、教学方法和教学评价等方面的教学改革情况,旨在探索一套适合高职高专院校中药制药技术专业的教学模式。     

XML与数据库交互技术和方法

ＸＭＬ以其可扩展性、互操作性与开放性等优点正在电子商务中起着日益重要的作用。目前 ,ＸＭＬ的主要作用是为不同数据库和数据存储之间传递数据和显示数据 ,这就涉及到ＸＭＬ与数据库的交互 ,即在需要访问数据库中的数据时 ,能够使查询返回已经用基于数据库模式的ＸＭＬ进行标记的数据 ,而且可以接受和数据库模式一致的ＸＭＬ文档 ,保存数据库中未经标记的数据。可以实现上述功能的方法较多 ,本文将讨论采用ＡＤＯ组件、ＤＯＭ对象以及使用用具有ＸＭＬ功能的数据库服务器所提供的组件、实用程序等几种方法。1　利用ＡＤＯ2 5以ＸＭＬ形…     

浙江省反邪教协会在杭州成立

浙江省反邪教协会于 0 2年 11月 5日在杭州召开成立大会。全省科技、司法、新闻、教育、医学、宗教、文艺、体育及工青妇等社会各界代表和省有关部门负责人参加了大会。浙江省委常委、省委宣传部部长陈敏尔出席会议并作了重要讲话。陈敏尔指出 :反邪教协会的产生 ,决不是偶然的 ,而是人民的要求 ,斗争的需要 ,历史的必然。省反邪教协会的成立 ,意味着全省民间反邪教的斗争有了一个正式的组织 ,有了一面旗帜 ,这将有助于推动全省反邪教斗争的向前发展。他还强调 :我们必须不断提高对这场斗争的认识 ,不但要认清法轮功的本质 ,我们还要发动和…     

过氧化氢受热分解的实验

人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级上册第34页[实验2-5]-(2)，按课本说明进行实验，虽然操作简便，却往往不能观察到带火星木条复燃现象。这是由于5％的过氧化氢溶液里水的比例大，加热生成氧气的同时会产生大量的水蒸气使带火星的木条难以复燃。