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在地理教学中,常常遇到看起来差不多,而实际是不同的地理知识。辨析这些概念性地理知识,对于学好地理是十分重要的。一般来说易混地理知识的辨析教学,可采用以下几种方法:(一)比较的方法。比如,教学“平面图”与“地图”时,教师挂出一幅“平面图”和一幅“地图”,让学生比较后,问:这两幅图各有什么特点?让学生讨论,最后由教师加以小结。 相似文献
112.
河南大学是一所有着近 90年校龄的地方综合性大学。经过合并、调整 ,目前在校学生近两万人 ,教职工六千余人。近年来 ,我们从学校的实际出发 ,勤于思考 ,勇于实践 ,积极探索新形势下教工思想工作的新规律 ,富有特色地开展工作 ,取得了可喜的成绩。一、重理论教育 ,让理想信念深入人心在高校用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论 ,尤其是用邓小平教育理论武装教职工是最根本的思想教育。这不仅是引导大家树立共同的政治理想 ,统一思想 ,进而为学校的发展提供良好的环境的需要 ,更是加强教工思想政治素质建设 ,提高育人质量的需要。但工作实… 相似文献
113.
一位教师对我说,她最怕被人听课,尤其是学校领导。我问这是为什么?她说怕讲不好。我说闭门造车是很难提高的,我们一同备课,你上一次,肯定会有收获的。在我的再三鼓励下,她同意在组内上研讨课。那天上的是 相似文献
114.
地理教学,一方面要教给学生地理知识,另一方面则要教育学生热爱祖国、建设祖国。通过乡土教材,教师结合当地的实际情况,进行热爱家乡、建设家乡的教育,能使地理教学取得更显著的效果。编拟乡土教材,并与统编地理教材紧密结合,这是必须解决的一个主要问题。我的具体做法是:1.确定乡土教材内容。开学前制定教学计划时,就通盘考虑整个教材,确定联系本册地理教材,要补充哪些乡土教材。2.印发书面补充教材。根据本地区的实际情况,我们印发了《连云港的港口建设》、《港口史》及《连云港市的农业和工业发展》等书面材料。3.口述补充教材。可由教师口述,也可由学生口述。比如,教学《辽阔的海域》一课,讲述黄海的位置和优越性:“冬季,黄海比渤海温暖些,海港是不冻的。”我就抓住良机,告诉学生:我们家 相似文献
115.
21世纪对中等职业人才的要求是:既要有扎实的理论基础,又要有过硬的技术,同时是身心健康的社会人。这就要求广大教育者既要注重学生的理论知识和专业技能的提高,也要注重对学生的人文精神教育。护理英语教材突出了医护英语的科普性、社会性、人文性和实用性,有利于护理学生树立正确的人生观和职业道德观,做到视病人如亲人,把病人的利益放在第一位,切实为病人提供服务。因此,寓人丈精神于护理英语教学中是全面提高学生素质的重要措施。 相似文献
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117.
促进知识分子对社会主义核心价值的认同是当代我国意识形态建设的重要课题。马克思主义和中国特色社会主义理论的科学性与知识分子追求真理的学术品格相一致,爱国主义和民族精神与知识分子的传统人文精神追求相一致,改革创新的时代精神与知识分子求新求异的文化追求相一致,社会主义荣辱观与知识分子高尚的道德人格追求相一致。深入把握社会主义核心价值与知识分子认同的对接要素,对进一步促进其深层次认同意义重大。 相似文献
118.
网络精品课程现状的分析及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
精品课程是指具有一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。自2003年~2007年,总共评选出1600多门国家精品课程,对高等院校“质量工程”的建设起到一定带头作用。笔者从网络精品课程的内容、技术、管理、运营等方面提出各种问题,分析问题产生的原因,提出相应一些对策。 相似文献
119.
王桂兰 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(6)
知识分子从来就不是一个独立的阶级,而是一个来源于并分别服务于不同阶级的社会阶层。知识分子这一特殊的社会属性,在我国经过长期的历史沿革,到三大改造基本完成,在特定的社会主义条件下,我国知识分子逐渐成为一个具有单一阶级属性的阶层。为此,周恩来在1956年代表全党明确宣布我国知识分子已成为工人阶级的一部分。虽然这一正确结论在1956年至1976年的20年间多次反复,但是十一届三中全会以后,我党重新确认了这一马克思主义的重要命题,我党对知识分子社会政治地位的科学界定,完全符合我国知识分子的自身状况的客观现实,对调动广… 相似文献
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