建立新世纪的工程教育愿景--兼评美国"2020工程师"《愿景报告》

本文根据美国“2020工程师”计划的《愿景报告》,在评介未来工程实践大背景与工程师关键特征的基础上,提出新世纪工程教育应予关注的六个方面：工程的社会认可、跨学科与知识融合、工程师的领导力、工程与可持续发展、工程人力资源开发,以及对工程教育的研究,以期建立中国工程教育及其改革的愿景。     

部署新世纪的工程教育行动——兼评美国"2020工程师"《行动报告》

美国“2020工程师”计划是一项面向未来的大型工程教育改革研究计划。本文以其第二份研究报告(《行动报告》)和相关资料为依据,评介美国工程教育21世纪初的改革动向与发展趋势,诸如夯实工程专业的地位、扩大全方位的合作、试行工程教育普及化、坚持改革策略的系统性等等,为我国面向创新型国家建设的工程教育改革提供参考。     

海南大学“三网合一”工程实现构想

在接入网实现宽带通信是目前人们关注的课题,本文通过对海南大学通信网络的需求分析,提出了在校园建设基于HFC的宽带综合数据通信网的方案,以实现校园内的“三网合一”构想。     

重建工科基础课程的大手笔

重建工科基础课程的大手笔王沛民美国宾州费城西区的大学城，有所建于１８９１年的万人私立大学：德雷克塞尔（Ｄｒｅｘｅｌ）大学。该校本世纪初曾以各学科全面实施合作教育计划而闻名全美，今天更以工学院的大刀阔斧的课程改革而受到世人瞩目。这项名为Ｅ４的低年级课...     

工程教育鉴定和职业资格认证初辨

本文考察我国工程教育引进“accreditation”的过程及其译词由“鉴定”到“认证”的变化,讨论产业界和职业界对“认证”的理解和用法,建议认真识别“accreditation”的概念、过程和意义,不要混淆工科的鉴定和工程师的资格认证两个不同的事情,首先设法把工程教育自己的鉴定做好。     

世界一流大学的学术机构设置简析

在发展科学技术、增强竞争力的国家战略中，美国的一流大学扮演着极其重要的角色。文章选择美国五所世界一流大学，介绍其学术机构的设置，揭示其院、系等概念与中国的差异；着重介绍这些大学的跨学科研究机构设置，分析它们的特点。希望藉此为中国建设一流大学提供借鉴和启示。     

争创一流的MIT办学精神与实践

争创一流的ＭＩＴ办学精神与实践王沛民美国麻省理工学院（ＭＩＴ）是一所极有特色的世界一流大学。它的办学成就影响所及已超出了美国的国界。改革开放以来，国内大学对ＭＩＴ多有研究与借鉴。本文侧重介绍与剖析ＭＩＴ的精神以及学校在此精神感召和激励下的学科建设与发...     

英国工程理事会:工程教育改革的发动机

文章以英国工程理事会的发展历程和该理事会推动下的英国工程教育改革为主线,研究英国30年来工程协会及工程教育领域的主要变化及原因,揭示英国工程理事会的关键作用,探讨英国经验对我们的借鉴意义.     

美国"重新规划PhD"述略

美国新近完成一项博士生教育改革的研究课题 :“重新规划 Ph D以满足 2 1世纪的社会需要”。本文介绍了该项目的来龙去脉及其丰富的研究成果 ,同时联系我国博士生教育现状 ,简要讨论了该项成果的借鉴意义。