基于紫外荧光光谱技术的SO2气体测量实验装置

根据SO₂气体吸收光谱与荧光光谱特性,该文设计了一种基于紫外荧光光谱技术的SO₂气体测量实验装置。该装置利用闪耀氙灯和透镜得到小光束平行光,在荧光反应室内进行SO₂荧光的激发反应,使用光电倍增管探测激发荧光的强度。通过开展不同浓度的SO₂激发荧光强度检测实验,表明SO₂浓度与荧光强度电压信号峰值有良好的线性关系,线性度优于99.9%。通过Allan方差分析,当积分时间为164.7 s时,探测极限为0.79μg/m3,有效实现了低浓度SO₂的检测。该装置结构紧凑、精度高、稳定性好,可用于低浓度SO₂气体的连续测量以及实验教学。     

基于区域产业互动的三螺旋协同创新能力评价研究

三螺旋模型中的企业维度可区分为生产性服务业和制造业两个具有不同特征并互动演化的亚类,依据SCP分析范式,在解析"大学—政府—生产性服务业"和"大学—政府—制造业"两个并行三螺旋协同创新结构和行为的基础上,引入复合系统协调度模型,对基于区域产业互动的三螺旋协同创新能力评价方式进行理论推演和实例分析。结果表明:应用两个并行互动的创新三螺旋对区域协同创新能力进行评价,可以在理论上丰富三螺旋理论体系,同时在实践上为区域协同创新能力的提升提供更为详细的决策参考信息。     

晋江市小学开展轮滑运动的可行性实证研究

积极探索创设新型体育课程,有利于促进学校体育课程教学目标的实现,增强青少年儿童身体素质。采用调查问卷法、访谈法、文献资料法和数理统计法等,对晋江市小学开展轮滑运动的可行性进行实证研究。从教师、学生、家长三个层面对晋江市小学开展轮滑运动的有利条件、影响因素、发展前景等方面进行了全面客观的调查实证分析。调查结果显示,晋江市小学生对轮滑运动的喜爱和接受程度高,晋江市各地小学学生参加轮滑运动的数量和水平具有明显差异,学校师资和场地条件较好,学生家长支持度高。晋江市小学开展轮滑运动具有较强的可行性。     

信息技术教学的任务驱动教学模式设计原则

本文就“任务驱动”教学模式设计所要遵循的教师主导、学生主体、任务主线、能力主题等四条原则进行探索。     

建立职业教育校企合作长效机制的进展、问题及其完善

校企合作是指职教机构和产业界，在人才培养和社会服务领域开展的各种平等互利的合作活动。其中强调两点：一是人才培养，二是社会服务。职业教育校企合作属于合作教育，2001年世界合作教育协会有一个定义：“将课堂上的学习与工作中的学习结合起来，学生将理论知识应用于与之相关的获取报酬的实际丁作中，然后将工作中遇到的挑战和见识带回学校，促进学校的教和学。”     

更新装备 拓展钓技——传统VS现代（十五）

1998年，湖南钓手钟瞬尧在蚌埠举行的第二届全国钓鱼俱乐部比赛中，靠“鱼不咬钩，逗逗“取得冠军。然而，这一本来应该很好总结的经验却被接踵而来的速钓风暴刮得不见了踪影。在钓赛加大钓混合鱼分量之后，逗鱼又重新受到了重视。     

归纳史实的几种方法

数字编排法。通过简单的数字，可把史实串在一起，学生既学得饶有兴趣，又能顺着数字将发生的历史事件记牢。 　　如《第一次世界大战》可编成“一二三四二”，即一根导火索、两大军事侵略集团、三条战线、四次重大战役、俄国两次革命。 　　分类法。根据历史事件和历史事物的一般特征，把具有相同特征的历史知识组成一类，便于归纳，此法一般运用在复习中。如可把佛教、基督教、伊斯教、东正教、天主教等内容归为一类，把英法资产阶级革命、明治维新等内容归为一类。 　　演变线索法。以社会性质的演变为线索，以标志其变化的事件为纲，罗…     

论新课程背景下体育课时教学目标的设计与表述

落实《体育与健康课程》目标是实施新课程的关键，其途径是将其课程目标的领域目标、水平目标(内容标准)转化为具体的、可测性的课时教学目标。课时教学目标是指课堂教学结束后，学生应达到预期状态。课时教学目标设计与表述是现代教学理念和新课程观的具体化，同时，课时教学目标的设计需要一定方法、技巧。新课程标准实验已行进行3年多时间，     

雾里看花 见证浮标（九）

很难想象，没有拉饵，没有浮标怎么钓快鱼？从1998年第四届“钓王杯”和第十六届全国钓鱼比赛开始，拉饵成为钓快鱼必须掌握的技术。然而拉饵轻，在浮标由桐木、塑料、芦苇和孔雀翎制造而要让它反应饵重变化和准确表达鱼讯，是不能不注意标央和标脚长度的。这也是早期浮标的标夹多6～8目、长9～11厘米；标脚控制在7厘米以内，按调4钓2操作的原因。调4钓2是针对底层鱼的，随着拉饵出现，钓鱼人对线组的运动、饵重与浮标的配合更加重视了。     

近十年我国老年教育的研究热点

采用定量和定性分析相结合的研究方法,以中国知网为数据来源,将2007年至2016年我国有关老年教育的917篇文献进行归纳、整理和分析.通过对文献的关键词共现网络图谱和词频分析,从宏观和微观层面描述了近十年该领域的研究现状,揭示了我国老年教育研究的趋势和热点.