函授站评估实践的再认识

本文在对函授站进行教育评估实践的基础上,对函授站的改革、提高教学质量、建设与发展等问题进行了再思考与再认识.     

成人高教人才培养模式多样化研究

本在分析推动成人高等教育人才培养模式多样化的经济、社会等动因的基础上，探讨了影响人才培养模式改革和创新的三个主要因素，提出了多样化人才培养模式的基本思路及其发展模式。     

新世纪 新学习观

从新世纪着眼，对由学习内涵观、终生学习条件观、学习目的观、学习动力观、学习效率观、学习方式观和学习方法观等组成的新学习观念体系进行了探讨。     

高等教育学分内涵新论

章从高等教育学分的现代意义、结构、功能和能级等视角从理论与实践两个方面论述了学分的新内涵。     

韩国学分银行体系及其启示

学习与认识韩国为成人终身学习服务的学分银行体系的背景与运作，从中给予我们构建学习型社会的启示。     

市场经济国家高校师资管理模式比较及其特征研究

市场经济国家高校师资管理模式比较及其特征研究浙江工业大学陈世瑛，蒋金观目前，我国高等学校正在研究和建立既适应市场经济需要又符合高等教育和师资成长规律的师资管理模式。因此，研究当今若干成功市场经济国家的高等学校师资管理模式，吸收和借鉴他们的一切有用的管...     

优秀生提高班实践的理论思考

在六年改革实践的基础上，对人才培养模式目标、模式组织、培养模式和模式的个性化，以及建立与优秀人才培养模式相适应的、以科学管理机制和竞争机制为核心的运行机制体系其培养体系进行了相应的理论分析，以利于更进一步地促进人才培养模式多样化的研究与实践。     

关于学分制的观点和实施问题的评述

关于学分制的观点和实施问题的评述浙江工学院陈世瑛一、观点的分歧与共识学分制是１８９４年美国哈佛大学在实行选课制的基础上产生的。一个世纪来内涵有了很大的发展。１９７８年以来，我国高教界对学分制的实施，既有共识，也有分歧。１．内涵之争对学分制的认识，存在...     

继续教育的新定位与人力资源能力建设

一、继续教育在新形势下的新定位 进入21世纪的今天,全球竞争空前激烈。各国竞争的焦点在科学技术创新,关键在人才能力开发,基础在实施终身教育。联合国开发计划署早在《1996年度人力资源开发报告》中即指出:“一个国家的国民生产总值,3/4是靠人力资源”。而人力资源建设的重心在能力,在亚太经合组织(APEC)第九次领导人非正式会议上发表的《领导人宣言》就多次强调“强化成员内部的能力建设”,“人力资源和机制两方面的能力建设都很重要。这是在全球化和新经济背景下应对挑战、抓住机遇的关键。能力建设是保证APEC平衡发展的重要因素”,“人力资源能力建设是今年和未来工作的核心内容”。人力资源能力建设的重要地位可见一     

浅析新时期成人高教师资队伍建设

当今成人高等教育的师资队伍建设是在新的历史背景下展开的,从而带有新的特点,需要建立相应的运行机制体系.本文就成人高等教育师资队伍建设的新背景、新特点和新机制进行了论述.