2007-2008 CUVA后排攻运用效果及训练对策分析

以参加2007-2008中国大学生排球联赛北方赛区的12支男子队伍进行的41场比赛和8支女子队伍进行的26场比赛为研究对象,通过对后排进攻的技术统计分析,在运用效果方面进行讨论和研究,指出后排进攻是一支排球强队不可缺少的进攻手段。     

不同陆地恢复训练对优秀速度滑冰运动员血液生化指标的影响研究

目的:找到有效的陆地恢复性有氧训练手段,促进速滑运动员体能恢复.方法:运用实验法先后将12名优秀速度滑冰运动员分为对照组、亚乳酸阈、130～140次/min、110～120次/min匀速有氧跑组、个体乳酸阈心率-(30～35)次/min和110～120次/min自行车组,在2010年全国速滑联赛哈尔滨站赛后测试不同时间点血乳酸、肌酸激酶、肾上腺素等生化指标,分析对比不同恢复训练对血液生化指标的影响.结果:速滑运动员赛后血乳酸峰值出现在5～10 min,且随运动距离不同而存在差异;亚乳酸阈强度匀速有氧跑能有效促进乳酸消除,运动安排适宜时间为20～25员min,也有助于运动后血清肾上腺素恢复;个体乳酸阈心率-(30～35)次/min自行车恢复训练乳酸清除速率及肾上腺素恢复较110～120次/min快,25～30 min乳酸基本恢复,但肾上腺素恢复较亚乳酸阈强度匀速有氧跑差;不同恢复组赛后血清CK差异不大.结论:个体乳酸阈心率-(30～35)次/min自行车恢复训练是上述恢复手段中效果最佳的陆地恢复方式,能有效促进速度滑冰运动员疲劳的消除;亚乳酸阈强度匀速有氧跑可促进植物神经系统恢复.     

浅谈初中语文教师的提问艺术

在语文教学中,提问是最常用的、最有效的方法之一。说它常用,是因为它在教学中从授新课到练习巩固,各个环节都可以运用;说它有效,是因为它有利于唤起学生的注意力,活跃学生的思维,便于学生养成敏捷的思考、迅速地回答问题的良好习惯。另外,它还有利于训练口语,培养表达能力,对学生巩固知识和发展智力有一定的益处。本文就教学中怎样使提问更艺术化提出一些的看法,并进行分析和探讨。     

基于PCI运动控制卡的自动图形编程玻璃切割机软件设计

DMC-1842 PCI运动控制卡开发了一种玻璃切割机控制系统,介绍了该系统的基本功能、硬件结构和软件设计。软件系统采用G代码作为加工指令,设计DXF接口程序实现AutoCAD文件自动翻译成控制指令代码,进而进一步提高了切割精度。系统实际运行结果表明,控制效果和精度达到企业用户的要求,且运行稳定。     

技术侦查审批机制浅析

技术侦查行为具有较强的强制性和侵犯性,世界各国法律都规定适用技术侦查手段必须经过有权部门授权或者批准,确立司法审查原则来保护公民的合法权利。我国的技术侦查在实施过程中仍然是自我授权和自我执行的封闭状态,为实现打击犯罪和保障人权的双重目标,将技术侦查完全纳入法治化轨道,必须全力对技术侦查的审批主体和程序进行规制。     

浅议机械性练习在对外汉语教学中的运用

语音教学是对外汉语教学体系中的重要环节,机械性练习作为一种教学方法,在语音教学中有着不可替代的作用。在将机械性练习运用于对外汉语教学过程中,教师应当打好理论基础,关注学生个体特点,增强练习的趣味性,并做好课后的跟进追踪和效果巩固。     

对化工机械维修课程教学改革的探讨

本文针对化工机械维修课程的一些特点,简述了化工机械维修课程教育中应涉及的内容和要求,深入探索工学结合教学模式改革,提出了适合推进课程调整和改革的化工机械维修专业工学结合的一套方法。     

深港版《小学英语》Book 9 Unit 2 Things in the kitchen

【教学过程】 1. Warming up and Revision T：Good morning,boys and girls. Are you happy today？ Ss ： Yes, I am. （we are. ） T：Show me your happy faces, please. T： Boys and girls, what are your favourite hobbies？ S1 ：I like playing the piano. S2：I like playing the footbail.     

都是牙齿惹的祸

我最怕,最怕戴牙套。唉,都是牙齿惹的祸。我小时候特别喜欢吃糖,那种甜甜的味道使我对它情有独钟。在换牙的时候,糖很爱沾到牙齿上面,没办法,我只好用舌头舔,结果牙齿被我舔得有点与众不同。为了能让我的牙齿恢复成原来的样子,爸爸妈妈决定给我修正牙齿——就是戴牙套。     

英澳德职业教育与培训：相似原则指导下的不同实践

文章主要分析了英国、澳大利亚和德国这三个国家的职业教育和训练体系的共同原则和不同实践。首先探讨企业在这三个国家参与职业教育和训练中的作用。英澳德三国致力于改进相关工作技能并为青年人提供企业相关训练，注重加强训练中企业的参与。澳、德特别强调学徒制途径的重要性，英国的现代学徒制也以崭新的面貌呈现在世人面前。其次。英、澳两国引入职业资格认定的评估体系，探索职业协会在资格认定中的重要作用。英澳德三国保证职业教育质量的方法是相似的。最后探讨了欧洲一体化政策对于学生与职业资格在不同国家转移的作用。比较英澳德三国时，发现相似多过区别，职教方法的一致性更明显地体现在职教政策的概念基石上，而不是具体的实施过程中，然而，欧洲教育和训练一致化的动议也意味着职教实践上的逐渐趋同。