浅析高职院校艺术类课程《图形创意》的教学设计

《图形创意》是高职院校艺术类的一门重要课程。按照“以就业为导向,以服务为宗旨”的职业教育目标,对该门课程进行教学设计与改革是培养学生具备良好职业道德和职业素质的重要前提。教学设计的成功,能更好地促进教学,使学生具备良好的职业技能,为学生走向职业岗位做好准备。     

美国《初级体育教师教育标准》演变的解析与启示

美国体育教师教育标准的颁布是引领美国体育教师教育专业化发展的动力，是培养高质量职前体育教师的重要保障。研究采用文献资料、比较分析、归纳演绎等方法，以美国2001版、2008版、2017 版《初级体育教师教育标准》为研究对象，从标准制定的社会背景、主要内容、演变特征及影响等4个方面进行解析，提出培养我国体育教育专业人才的启示。研究发现，《初级体育教师教育标准》演变的特征表现为愈发重视将教学过程视作有机整体；更加强调信息技术的运用；逐渐细化评价职前体育教师的依据；日益彰显反思性教学策略。受标准变化影响，美国各州体育教育专业越来越关注社会公正教育的推广以及注重综合性学校体力活动计划的开发。启示：重视提高体育教育专业人才信息素养；优化体育教育专业课程设置；建立利益相关者共同参与的人才培养评价机制；提倡反思性教学以推进体育教师专业能力。     

邂逅南宋官窑花觚

<正>我是杭州水土养育的青年，离乡数载，远赴千里求学。再度回到家乡，西湖晚风轻抚，杭帮菜馆飘香。在杭州西湖博物馆总馆，透过熙熙攘攘的人群，我看到了它——出土于南宋官窑老虎洞窑址的青瓷觚。觚，宋代以后多称花觚，是我童年最喜欢的文物类型了。     

论职业教育现场工程师培养的四重逻辑

职业教育现场工程师是新发展背景下人才结构的新类型，其人才培养系职业教育高质量发展的历史实然、人才结构均衡化发展的核心应然、技能型社会体系构建的价值本然、产业升级与经济发展的现实必然。面对当前职业教育现场工程师人才培养所面临的培养标准与组织架构亟待明晰、校企合作与育人资源匹配不畅、学校招生与企业招工对接矛盾、培养方式与路径选择不明确等问题，建议加强宏观指导和政策支持，在实践中开展阶段性评价并形成标准方案；深化产教融合与校企协同，实行深度融合的现场工程师学院培养模式；完善招生培养一体化体系，发挥和强化学校与企业双主体育人的职责；坚持大职教观的培育理念，在职业教育体系视阈下创新工程教育改革。     

现代化进程视域下中国特色学徒制的传统危机及化解之道

2022年新修订施行的《职业教育法》首次在国家法律层面对推行中国特色学徒制作出了制度设计，开启了中国式学徒制现代化之路。建设中国特色学徒制不仅要着力解决当代高技术技能人才培养难题，还要处理好现代化进程中本土与西方、传统与现代之间的关系。近现代以来，在追求现代化进程中，西方现代学徒制话语的不断输入，影响乃至切断了本土有序传承，造成了中国特色学徒制的传统危机。中国传统学徒制在传承过程中积累了深厚的理论资源、实践资源和文化资源，为建设中国特色学徒制提供了传统资源支持。但这些资源尚处于“冻结”状态，化解中国特色学徒制传统危机需唤醒“被冻结的资源”，进行传统学徒制资源的价值重估、话语重释与实践创新，探索出中国式学徒制现代化之路，助力中国高技术技能人才培养。