首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   2358篇
  免费   11篇
  国内免费   15篇
教育   1681篇
科学研究   231篇
各国文化   5篇
体育   104篇
综合类   103篇
文化理论   17篇
信息传播   243篇
  2024年   9篇
  2023年   48篇
  2022年   22篇
  2021年   25篇
  2020年   29篇
  2019年   33篇
  2018年   15篇
  2017年   9篇
  2016年   15篇
  2015年   45篇
  2014年   187篇
  2013年   142篇
  2012年   160篇
  2011年   166篇
  2010年   159篇
  2009年   148篇
  2008年   129篇
  2007年   162篇
  2006年   113篇
  2005年   86篇
  2004年   120篇
  2003年   85篇
  2002年   90篇
  2001年   61篇
  2000年   60篇
  1999年   27篇
  1998年   22篇
  1997年   29篇
  1996年   19篇
  1995年   30篇
  1994年   18篇
  1993年   12篇
  1992年   12篇
  1991年   19篇
  1990年   7篇
  1989年   15篇
  1988年   7篇
  1987年   6篇
  1986年   8篇
  1985年   4篇
  1984年   8篇
  1983年   5篇
  1982年   2篇
  1981年   2篇
  1980年   2篇
  1957年   2篇
  1956年   1篇
  1955年   3篇
  1954年   1篇
  1951年   1篇
排序方式: 共有2384条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
毛建新 《视听纵横》2006,(6):102-103
说到县级台的对农电视节目,许多人往往认为,对农节目就是唱好“四季歌”,即春季田间管理、夏季抢收抢种、秋季粮食丰收、冬季小麦油菜……毋庸置疑,传统农业一直是媒体关注的对象,也是我们办好对农电视节目的基础所在。然而,人类已进入21世纪信息化时代,县级电视媒体也应顺应信  相似文献   
22.
艳阳高照,酷暑难熬,人们都在抬头问天:何时才能迎来凉爽?于是,每天拿到报纸,急忙翻看天气预报,就成了许多读者的必修课了。好在现在不少报纸都有专门的气象版面,预报天气状况、解释天气现象、分析未来趋势、提供气象知识,让您在出门之前就尽知风云变幻、早作预防。  相似文献   
23.
24.
教育的终极目的是铸造未来国民的核心素养,为学生的成长服务。而培养和完善未成年人的素养主要是在中小学阶段,故不同学科、不同课堂承担各自不尽相同的养育任务。笔者认为,历史学科作为一个特殊的人文学科,其本质就是养育学生人格,让精神站立起来,养育成长,服务未来人生,为学生的成材、成功、成长、成人提供独特的营养。这种独特的营养落...  相似文献   
25.
巧妙导入新课.可有效地开启学生思维的闸门、激发联想、激励探索、达到引人入胜,为一堂课的成功铺下基石。导入新课的方法很多,关键要因人、因时、因地而异.切忌盲目乱用:不恰当的引入也会起到相反的作用,有的甚至弄得学生糊里糊涂。采用恰当的方式导入新课.都能在传授知识、启迪智慧、陶冶情操、激发兴趣诸方面起到很好的作用,达到有的放矢、生动有趣.言简意赅、引人入胜的效果。  相似文献   
26.
当前,发展机制和育人模式问题是高等职业教育发展战略的理论核心和实践瓶颈,而加强行业示范,凸显产业特色,抓住发展"关键词",无疑是破解高职发展战略难题的关键。1.产业问题推动教学目标实现随着生产技能信息化,产业基础的知识创新作为企业科技竞争的制高点,必将给社会经济带来变革性影响。运用科学理论解决经济社会发  相似文献   
27.
28.
29.
新春伊始,我们已隐约听到高考的春雷声。对不少高三学生来说考试压力也在不知不觉中有所增长。压力来了,怎么应对?采取能让自己轻松的方式休息是一种方式。而休息放松的方式也有很多种,吃东西也算是其中一种。但是,您知道吗?吃得太多,不仅会造成身体消化系统的负担过重,而且说不定它正反映着您的某种不健康的心理状态?您知道有一种心理疾病叫作“神经性贪食症”吗?  相似文献   
30.
数学基础教学纲要和课程标准,要求数学课堂上应建立良好的师生关系,确立学生在课堂中的主体地位,从而培养学生的自信心和创新精神,不断提升学生的自主学习能力。因此,作为初中数学教师,我们要努力营造和谐融洽的教学氛围,引导学生快乐地学习数学,让学生具有适应终身学习的基础知识和基本技能。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号