小学语文识字教学探究

识字是阅读的基础,《小学语文教学大纲》规定整个小学阶段学生的识字总量约为3500个,而低年级要求认识常用汉字1800个,学会1200个,且识字教学要体现汉字的特征。教师应根据学生的思维特征,通过各种教学途径,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,对枯燥的汉字产生浓厚兴趣。     

遗传算法优化BP神经网络的非线性函数拟合研究

传统的BP神经网络收敛速度慢,以及该算法的不完备性,易陷于局部极小,全局最优无法保证能收敛到等缺点.针对BP神经网络的缺陷,该文提出了遗传算法,利用遗传算法优化BP神经网络权值和阈值,使得训练了BP神经网络预测模型得到了最优解.采用遗传算法优化BP神经网络的算法,并以此结合算法来研究非线性函数拟合的问题.从实验结果表明,基于遗传算法优化的BP神经网络的非线性函数拟合具有较强的收敛性和鲁棒性,并且有了更高的预测精度.     

递归调用和堆栈活动图

在递归调用实现过程中,堆栈活动以及参数传输可能具有复杂的形态和规律,充分揭示和理解这种规律是困难的。本文介绍一种使用汇编语言的软件技术来展示递归调用的机理:堆栈活动,回溯地址和当前运算环境的保存和恢复,以及参数和运算结果的传输。     

关于我国竞技体育发展的哲学思考

关于我国竞技体育发展的哲学思考许昌师范专科学校王永太许昌党校王光明从事物发展的总趋势来说，由可能性转变为现实的过程，也就是必然性逐步实现的过程。必然性又总是通过大量的偶然性因素表现出来，并且在发展的方向上为自己开辟道路．但是每一个偶然性因素背后又总是...     

测控技术与仪器专业创新人才培养探索与实践

通过创新人才培养目标的确立,对测控专业的课程内容和课程体系进行了优化、在创新思维培养条件建设方面从学员创新潜能开发与挖掘、师资队伍建设、教学软硬件建设等方面入手,充分利用该专业所在学院的学科优势,结合学科建设,集约师资与实验资源,为创新人才培养建立了良好的平台.     

论高效的数学课堂教学——从孙维刚的一节公开课谈起

众所周知,北京二十二中已故数学名师孙维刚先生生前的数学课堂教学是高效率的,孙先生是中国数学特级教师的杰出代表,本文通过重温孙先生一节精彩公开课"一元一次方程的应用"来分析数学高效课堂教学的特点.     

数学教育应该重视培养学生的好奇心

许多勇攀科学高峰的科学家的动力,来自于对科学事业的好奇,而好奇又来自对科学研究中的“美”的觉察与乐趣.譬如,M·阿蒂亚在谈到自己研究数学问题的目的时谈到:“我只是在数学的海洋中漫游,同时思索着,充满好奇心和兴趣”他还比喻道:“在像数学这样结构严谨、组织完善的学科中,有着大量的路标与照明良好的道路引导游客.然而,沿着漫长而笔直的道路旅行是乏味的,所以数学家们极端重视不期而遇的转折处说某项结果‘令人惊奇’,这是一种很高的赞誉.当预料不到的转折出现时,我们就意识到以前的理解的局限性,因而更深入地去探求新的解释.”法国数学家彭加勒说:“科学家并不是因为大自然有用才去     

时间观及其对数学教学的启示

谈及教学效率不可能回避时间问题,而到底什么是时间,在物理学家与哲学家那里,已成为学术问题,有关时间的理论主要是指物理学家与哲学家关于时间的思想认识,物理学家与哲学家关于时间的见解对于认识教学中的时间开辟了多个视角,客观、绝对的时间观告诉我们,时间对于每个学生都是公平的;而主观的时间认识告诉我们,时间的度量是带有个人体验性的;方向性的时间观告诉我们,不同的时期应有不同的时间观。     

小学生数学学习非智力因素调查问卷的设计与编制

为定量测评小学生的非智力因素水平,以小学5-6年级学生为研究对象,在查阅相关文献与征询专家意见的基础上,通过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析等方法,研制出《小学生数学学习非智力因素调查问卷》。正式问卷包括动机、态度、情绪情感、意志、性格5个主维度及对应的11个子维度。问卷具有较好的信度与效度,可作为测量5-6年级小学生数学学习非智力因素的有效工具。     

PBL在“测量原理”课程中的应用与探索

"测量原理"是测控技术与仪器专业的一门学科基础课。由于测量科学技术形态的复杂性和课堂讲授学时的限制,该课程采用抽象的、形式化的公式语言符号来表达一种凝练的知识结构,将各种测量原理和方法的外延知识最大限度地化简,因而教学难度极大。为了让学生更好地理解课程的各重难点知识,特引入PBL教学法,通过问题引导学生积极深入地思考,从而领会更加透彻,掌握更加牢固。首先系统梳理课程知识点,通过分析测量信号区别度这个知识点的特点,将"什么是区别度"和"为什么研究区别度"两个根本问题细化为10个具体问题进行教学实践,取得了良好的教学效果。