传媒素养的基本含义及社会定位

一、传媒素养的基本含义传媒素养有多种不同的提法。在国内的教科书及学术文章上,又被称为“媒体素养”、“媒介素养”、“媒体教养”、“媒体教育”、“传媒素质”等等。尽管称谓不尽一致,但所指代的基本上就是同一事物。为了比较全面地掌握传媒素养的含义, 有必要把国内外传媒素养的定义作一个扫描。有人认为传媒素养是根据1933年英国的李维斯和汤普逊合作出版的《文化与环境》一书提出的“文化素养”概念演变过来的。他们认     

自觉为建设创新型国家服务 争取出版业有更大发展

党的十六届五中全会在部署我国“十一五”发展规划的主要目标和任务时,突出强调了自主创新的重大战略意义。今年以来,国务院制定了《国家中长期科学和技术发展规划纲要》,党中央、国务院先后做出《关于实施科技规划纲要、增强自主创新能力的决定》,召开全国科学技术大会,提出要用15年的时间使我国进入创新型国家行列的重大战略任务。这一系列重大战略决策,对各行各业的发展提出了新的要求。出版界要深刻认识建设创新型国家的重大意义,找准自己服务于建设创新型国家的位置,自觉地为建设创新型国家服务,同时要深化自身的改革,在为建设创新型国…     

活动策划是经营晚报之魂——《宜春晚报》利用活动策划实现跨越式发展初探

在报业竞争日趋激烈、市场资源极为有限的情况下，如何才能把媒体的自身优势发挥得更好，是一个值得多方探讨和大力实践的深刻命题。     

传媒素养的基本含义及社会定位

大众传媒素养是最近中国传播学界聚焦的课题之一.但是，大众传媒素养的基本含义究竟是什么？大众什么素养的社会地位究竟如何？大众传媒素养的深层意义又究竟何在？这些关于大众传媒素养的基本问题，有待于我们作进一步的研究和界定。     

关于三角形内心、外心连线的一个性质——一个数学问题的拓广

2011年第2期《数学教学》第811号问题： 在△ABC中，AB〉BC〉CA，点E、F分别在AB、BC上，满足AE=CF=AC，点O、I分别为△ABC的外心、内心．已知EF⊥BC．求证OI//BC． 通过探究，我们发现了该问题的拓广，并给出一个解析法的证明：     

课堂因有你的注意力而精彩

一位教育家说过：“注意力是我们唯一的门户，意识中的一切必须经过它才能进来。”注意力是决定课堂效率的重要因素。如果每一个学生课上都能保持集中的注意力，那么，这堂课的效率就能得到保证，课堂才更精彩。     

党在提高社会管理科学化水平中的主导作用

2011年2月19日胡锦涛在省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班开班式上明确提出了＂提高社会管理科学化水平＂的重大命题。党作为社会的领导者,通过主导政策探索、管理格局、党群关系、基层基础、社会组织、虚拟社会、核心价值,事实上在创新社会管理、提高社会管理科学化水平中发挥着主导性作用。     

预防医学专业《仪器分析应用》的教学策略研究

针对预防医学类专业的背景和《仪器分析应用》的特点,基于建构主义理论的教学理念,此次研究从精选教学内容、运用多种教学模式、改进教学方法与手段等方面提出《仪器分析应用》的教学策略,以期引起同行对仪器分析教学的思考,促进教学质量的提升。     

医学院校实践教学制度建设的探讨和实践——以皖南医学院为例

实践教学规章制度的建设和完善是保障实践教学顺利运行的关键,有助于提高医学院校实践教学水平,培养医学生的动手能力、协作能力、创新能力和综合素质.本文分析了医学院校实践教学的现状和实践教学制度建设的必要性,并结合本校实际探讨了实践教学制度建设的具体举措和取得的成效,从而进一步证实实践教学制度建设的重要性.