医学院校实践教学制度建设的探讨和实践——以皖南医学院为例

实践教学规章制度的建设和完善是保障实践教学顺利运行的关键,有助于提高医学院校实践教学水平,培养医学生的动手能力、协作能力、创新能力和综合素质.本文分析了医学院校实践教学的现状和实践教学制度建设的必要性,并结合本校实际探讨了实践教学制度建设的具体举措和取得的成效,从而进一步证实实践教学制度建设的重要性.     

医学类专业课的课堂教学督导实践

医学类专业课的课堂教学是医学人才培养的关键环节之一,医学类专业教师课堂教学质量也是当前医学教育面临的重要课题。本文就我校近三年校教学督导组专家对临床医学专业、口腔临床医学专业、麻醉医学专业、影像医学专业、护理专业临床教师课堂授课督导情况进行了总结和分析,督导形式主要为随堂听课。结果显示教师教学内容重点突出,大部分教学内容进行了适当更新,教学态度端正,教学方法先进,部分教师已采用了双语教学,教学效果较好。     

提高医学院校临床学院教学质量的探索与实践

临床学院是高等医学院校建立的校外教学基地,即承担一定的临床理论教学任务,又承担临床实践教学工作,其教育教学水平和教学管理能力直接影响到临床教学质量;对目前临床学院教学运行及管理的现状和存在的主要问题进行分析,并提出合理化的对策及建议,以期提高医学生人才培养质量。     

高职护生实习不同阶段心理健康状况分析

探讨高职护生实习期间心理健康状况的变化规律;采用方便整群抽样的方法,对淮南某高职院校2010级护理专业即将临床实习的护生350人进行4次问卷调查,问卷采用一般资料调查表、症状自评量表(SCL-90);实习不同阶段护生的SCL-90总分不同,和全国青年常模比较SCL-90各因子分偏高(P<0.05);高职护生实习期间心理健康水平较低,实习前期心理健康问题尤为明显;护生实习的不同时期的心理健康应该加以重视,并有针对性的给予相应的心理指导和支持。     

成人医学高等教育学生缺课现象调查分析

应用自行设计的问卷进行问卷调查,对某校成人医学高等教育学生的缺课现象进行调查分析。结果显示主要的缺课原因为单位无法请假,占92.0%,54.8%的学生上课只能达到规定天数的三分之一,不同基本情况的学生缺课原因比较,性别差异有统计学意义（P〈0.05）,其它情况差异无统计学意义（P＞0.05）。因此为提高成人医学高等教育质量,学校应改革目前的教学模式,卫生管理机构应制定相应政策。