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101.
素质教育的生命发展意义 总被引:39,自引:0,他引:39
素质教育是以提高人的生命质量为旨趣的教育 ,它明确地把教育和人的生命发展联系起来 ,表现了教育活动的根本意义。素质的发展即人自身的创新 ,在此意义上 ,素质教育的核心得到凸显。素质教育的操作体系就是以学生为教育教学过程的中心的体系 ,或称生本教育体系。实施素质教育 ,能有效地发挥学生作为教育资源的功能 ,并不断促进理想的教育生态的生成 相似文献
102.
对于课堂教学,大学生时常陷入“即学就忘”的困境,为此我们组织进行了一次专项调查。从“即学就忘”程度的大小、导致“即学就忘”的因素、对不同知识的掌握到是否采取措施,进行了调查和深入分析,并提出了几点建议。 相似文献
103.
《兰州教育学院学报》2017,(10):68-70
王洛宾一生创作了大量的民族改编曲,在发展中国西部音乐事业上做出了极大的贡献,而《我俩永隔一江水》作为近年来翻唱程度最高的王洛宾改编曲,选用它为研究对象,从创作取材、旋律特色和歌词创编三个方面分析其音乐本体,对于探究王洛宾改编曲的音乐特色有极大的帮助,另外,对探讨王洛宾与西部音乐的深厚情缘,也能有一个更直观和更深刻的了解。 相似文献
104.
学校管理的任何环节都离不开对人的管理,那么,应该如何体现人本精神呢?文章从“以师为本”的管理理念,同等关注每一位教师,“思想第一”,“教育即生活”四个方面阐述了在学校管理中体现人本精神的构想。 相似文献
105.
在当代语文教坛的名师中,洪镇涛老师是一位永远不安于现状的探索者和改革家。他的语文教学改革早在1978年就已起步,1991年,在总结十多年改革成果的基础上,形成了语文教学本体改革的理论框架,亮出了“学习语言”的鲜明旗帜;同时,他还主编了从小学到中学的语文本体改革实验课本,并在不少省市建立了实验基地。有理论、有实践、有配套的教材、有实验基地和实验教师,这样全方位的推进语文教学改革,在国内的语文教学改革名家中大概是独一无二的。洪老师的语文教学本体改革究竟为语文教学带来了什么?一、对当前困扰着语文教师的… 相似文献
106.
“语味儿”,是语教学的本质特性。语课耍上出“语味儿”,本应是天经地义的事情。可目前在我们的一些语课堂上,出现了一些“红杏出墙”、“为人作嫁”的非语、泛语现象,随着语课程改革的逐步推进,倍受瞩目的语教学,似乎是在无垠的草原里行走,于一路的奇山异水、繁花似锦中,迷失了前进的方向。毫不夸张地说,语教学最大的悲哀就是语本体的淡化,失去语独有的真味。那么,我们语教学中的“语味儿”究竟是何以丢失的?又怎样才能找到回归的路?笔从一线教师的视角就上述两个问题作了一些思考,期待有识之士补苴罅漏。 相似文献
107.
刘静芳 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,36(5):37-42
张岱年是“解析的唯物论”的代表 ,但他的“本体”观既不同于强调解析的清华学派哲学家 ,又不同于当时的新唯物论者。张岱年所谓的“本体”是“理”与“物”的统一、“本”与“至”的统一 ,是总结中西“本体”观念基础上的一种综合创造。这种创造体现了张岱年超越清华学派和新唯物论的尝试 相似文献
108.
误区之一 :当前的历史教学改革一定要抛弃传统教育思想现在 ,许多老师一谈教学观念转变就是现代教育是尽善尽美的 ,而传统教育是非常落后的 ,所以 ,当前的教育改革 ,必须用现代教育取代传统教育。实质上 ,传统教育和现代教育是两种不同的教育思想 ,它们分别是由霍尔巴特和杜威最早提出的。霍认为教育的实质是人类已有知识和经验的传递 ,杜威则认为教育即成长 ,教育即生活。两者各有自己的优势和不足。霍尔巴特的认识更符合教育活动的本质 ,要最快地接受上辈人的知识就需要传递的方式 ,但问题是传递一定不能僵化 ,接受以后一定要发扬和创新。… 相似文献
109.
在实施主体性教育的过程中,探讨主体性发展目标结构与体系构建,在此基础上提出本体结构和行为结构的设想。 相似文献
110.
首先分析了传统信息检索技术存在的语义匮乏的缺点,然后对语义检索的基本原理、本体知识、语义信息系统四个关键模块进行了说明,给出一种新的本体构建方法,在此基础之上提出了基于本体信息检索系统的体系框架,并且描述了系统原型的设计思想和检索流程,最后通过一个试验系统平台对系统模型进行验证。实验结果表明,在和传统检索系统的对比中,本系统具有扩充检索词的内涵和外延的强大功能,极大提高了检索的查全率和查准率等性能和优越性。 相似文献