求f(x)与f-1(x)图像交点的一种新方法

求 f(x) (x∈A ,y∈C)与f- 1(x)交点 ,一般方法是 :由 f(x)求出 f- 1(x) ,再求A∩C ,最后在x∈A ∩C下求解方程组 y=f(x) ,y=f- 1(x) .本文避开对f- 1(x)的分析 ,仅从 f(x)的特征出发 ,获得了求解f(x)与 f- 1(x)交点的一种新方法 .该方法较一般方法少了求 f- 1(x)的表达式 ,且对 f(x)也无苛刻的单调性要求 .另外 ,本文给出了交点的特征 (推论1)及从单调函数与非单调函数、分段函数与非分段函数方面给出了 5个典型应用例子 .记 y=f(x)x =f(y) 为方程组 (※ ) .定理 1　设 y=f(x) (x∈A ,y∈C)存在反函数 y =f- 1(x) ,则 y =f(x)与 y=f- 1…     

新媒体平台图片新闻存在的问题与应对

当前,在“互联网+’时代”“融媒体时代”“全媒体时代”各种语境下,传统新闻媒体受到前所未有的冲击,唱衰传统媒体的声音不绝于耳,而不断传出的传统媒体记者离职、摄影部门裁员或媒体停刊等消息,更让纸媒从业者感到高度危机. 然而,屋漏偏逢连夜雨.今年两会,以融(全)媒体报道两会的新媒体扎堆,新媒体一跃成为重要的报道方式和传播渠道.秒拍短视频、虚拟现实技术、全景拍照技术、光场相机、3D摄影、“三微一端”直播、H5等轮番登场,这不仅体现了技术上的创新发展,更体现了传播理念的质变.     

有效教学情境的特征及其策略分析 ——以高中数学课堂教学为例

1 问题的提出 在形式多样的高中数学研讨课、优质课、观摩课上,我们都能感受到扑面而来的基础教育课程改革的气息.据调查统计,衡量课堂是否高效的所有维度中,"留给学生足够的思考空间和时间"、"创设学生足够的思考时间和空间",是一线教师普遍认同的两个维度.而思考的时间和空间必须依赖于一定的情境才能存在,才能充分展开学习的整个过程,才能彰显教学的意义.从生态学角度来看,教学情境就是课堂教学的"土壤",是学生思考和学科思想生根发芽、开花结果的先决条件.因而,课堂上,教师应着力创设一系列有价值的学习情境,把更多的学习时间和空间还给学生,让学生通过探究、对话、思考、活动来实现知识的自主构建和能力提升.     

“科学家名片”的实践与思考

从2004年10月起，我校“在科学中实施发展性评价研究”课题组（以下简称“课题组”）推出了“科学家名片”这种对学生科学学习独特而崭新的评价方式。     

黑龙江省冰雪研究生培养创新示范基地建设研究

采用文献资料、实地调查及逻辑分析等研究方法,对黑龙江省冰雪研究生培养创新示范基地的定位,建设重点及建设对策进行分析.研究得出:基地应突出冰雪实践技能与品牌建设,并不断推进其示范作用;建设重点应放在创新人才实践途径,完善人才实践运行机制,形成“产学研”有机结合及提高基地对地方经济服务的能力上;对策上可以从基地的管理模式、地方政策支持、基地双导师的实效性及拓展基地成果的社会应用方面进行.这有助于全面提高黑龙江省体育高层次人才培养质量,形成冰雪研究生的区域特色.     

真空退火对La0.7Ca0.3MnO3外延薄膜输运特性的影响

在温度300-600℃及2×10-4-1×10-3Torr的氧压下,对脉冲激光烧蚀生成的La0.7Ca0.3MnO3(LCMO)薄膜进行退火.无论是经原位或异位退火处理后的LCMO薄膜,其金属-半导体电阻-温度(R-T)特性曲线及转变温度均会发生明显的改变.薄膜氧含量对其输运特性有突出的影响.     

加强职业培训以促进农村劳动力转移探究

阐述农民工职业培训存在的问题,就如何大力发展农民工职业培训的路径进行了思考和探索,并提出加强职业培训的建议.     

关注两头，抓好数学课堂教学的有效性——谈“三角函数的图象与性质”的同课异构课

所谓课堂教学的有效性是指通过课堂教学使每个学生都获得发展,就其内涵而言,指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者（三维目标）的协调发展．具体表现在：在学业上有收获、有提高、有进步;在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣．也就是说,课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多,但笔者认为最核心的就是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学,这可以通过教学现场的氛围、教师的体会与感受得到证实．     

他们是这样入的党

中国共产党即将迎来自己的生日,当年的星星之火,如今正在世界的舞台上展现着她独具特色的魅力。在几十年的奋斗历程中,中国共产党吸引了无数的仁人志士不断加入。在这个特殊的日子即将来临之际,让我们来重新倾听一下各个年代里那些充满激情与温暖的入党记忆……煤油灯下,我宣誓入党     

提高教师素质的几点浅见

教师队伍的素质是实施素质教育的生命线，要想把“应试教育”向素质教育转轨，首先取决于是否有一支适应素质教育要求的教师队伍。因此，学校要把指导和督促教师的业务学习放在重要的位置上。就如何加强对教师的业务学习管理谈几点浅见。