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101.
当前许多地方农村职教的培养目标已经严重背离了农村的实际需求,背离了现代农业发展的方向性要求。农村职教培养目标的偏离受到自身因素和社会环境因素的综合影响。 相似文献
102.
吴文杰 《少年作文辅导(中学版)》2006,(10)
奶奶家养了一头大花母猪,前几天母猪生了12头小猪。瞧这窝小猪崽儿!这些刚生下的小猪崽,一个个像小肉球,毛长得又·稀·又·细·,闪·闪·发·亮·,·粉扑··扑的嫩皮肤。奶奶把它们放在卧倒的母猪前,小猪崽们便跌跌撞撞地嗅着找奶头。一碰到奶头,便立刻吮吸起来。过了一会儿,淘气包们也许觉得奶水不旺,就用嘴顶奶头根部,顶几下,又吮吸起来。(观察非常细致哦!)几只大点的猪崽专吸前边的奶头,边吃边咽,似乎奶水很多,而后面的就不行了。我把几个大个子抱到后边,又把几个小个子换到前面。“大个子”却又找回来,拱跑小的,自己贪婪地吃起来。奶… 相似文献
103.
104.
戴忠信 《河南大学学报(教育科学版)》2002,18(3):7-11
为什么教育理论界一直关注人的全面发展理论的讨论,应该怎样关注,本文讨论了如下几个方面的问题:一,马克思主义人的全面发展理论讨论的实质意义不是探讨马克思主义经费著作中人的全面发展理论的原本涵义,而是力图寻找中国社会现实中人的发展的问题;二,研究中国现实社会主义人的发展理论和教育学理论共同关心的问题,马克思主义人的发展理论对教育目的理论的指导作用就体现在这一层次;四,德智体全面发展的教育目的应该是教育理论中应有的理论。 相似文献
105.
我读师范大学时,学校里有两块“触目惊心”的大牌子——学高为师,身正为范。从楼顶挂至楼底,那气魄,很有“震慑”力。后来看到有的版本却改为“德高为师”,我想,可能是哪里“缺德”了,单方面想突出“德”吧,所以来个“德”高为师。其实.身正便体现着德高,德不高,必不身正,更不能为范。范也是“馊范”。 相似文献
106.
107.
随着农村中小学远程教育工程的实施,先进的教学设备,优秀的教学资料,经典的教学案例,丰富的多媒体资源,为广大农村教师提供了展示自我,实现人生价值的广阔舞台。那么怎样才能用好资源,服务教学呢?1了解资源结构认识是应用的基础,网台上的科学课教学资源,大致包括教学参考资料、教学设计与案例、实验操作与课外活动设计、课堂实录、多媒体资源中心等。教学参考资料可以帮助大家理清教材结构,了解编者的编排思路与设计意图,掌握教学的重、难点,教给师生正确的教与学的方法;教学设计与案例一般有简案和详案,介绍名师的教学经验,了解他人的教学… 相似文献
109.
110.
我是经同学的推荐买的《中学生数理化》(高中版),通过仔细翻阅,发现她非常适合我,她的每个栏目设计得都很有特色,我非常喜欢。 相似文献