如何培养小学生在课堂上学习数学的兴趣

数学是一门比较枯燥抽象的学科．枯燥的数字常常使孩子们昏昏欲睡。怎样使小学生对数学产生兴趣．在课堂上保持较高的听课效率呢？本文从多个方面对此做论述。     

地方高校系列化实验教材的策划经验浅谈

地方高校主要是指我国高等教育结构体系中省、市属高校或省市共建高校,它们的主要任务是为地方经济和社会发展培养应用型人才.因此,这一类高校的实验教学在教学目标、教学内容和教学方法上都有其特殊性,与“211”等重点大学有很大的区别.近年来,我社在山东、河南、福建、江西等地区,组织了几套生物类系列化实验教材的编写,受到地方高校的普遍欢迎,年销售量甚至超过了传统的基础课教材,完全改变了出版社视实验教材出版为鸡肋的局面.现就实验教材的策划编辑过程中的经验体会予以总结.     

泰州地区三种蜂花粉营养成分分析

测定分析了泰州地区荷花、山茶花、油菜花3种花粉的水分、灰分、蛋白质、粗脂肪、总糖、氨基酸、维生素C的含量。结果表明其中荷花花粉水分、灰分、粗脂肪和氨基酸总量最高;山茶花花粉维生素C含量最高;油菜花花粉水分含量最低,蛋白质、总糖含量最高。测定结果为花粉产品的市场开发利用提供了参考依据。     

西藏高职学院礼仪课程教学改革初探

随着高等职业教育改革与发展的不断深入,在倡导全面提高职业素质教育的今天,对西藏高等职业院校进行礼仪教学改革显得尤为重要,也成为学生塑造形象、提升修养、交流沟通、求职面试的必修课程,能够引导学生不断取得进步。根据礼仪教学的特点,本文梳理了国内外礼仪教育发展脉络,从西藏高等职业教育的实际出发,结合民族地区礼仪需求,探讨礼仪课程教学改革的必要性和主要内容,突出民族地区礼仪教育与习俗礼仪结合的特色,分层次、分结构细化礼仪教学的可行性,以达到提升礼仪教学与德育教育的综合养成目标。     

文化兴趣点与对外汉语分项教学

在对外汉语教学过程中．传授语言知识和训练听、说、读、写等语言技能时。教师适时、适当地揭示语言形式内含的文化意义、文化心理．可使学生更深入全面地理解和掌握语言技能。     

《夏伯阳与虚空》的碎片化叙事——俄罗斯后现代的叙事特征之管窥

本文从叙事学的视角进入,选择俄罗斯新生代作家维克多·佩列文和他的代表作品《夏伯阳与虚空》,对俄罗斯后现代主义的叙述特征进行探索,发现了碎片化叙述手法;其中时空、人物和语言碎片拼贴出了＂三位一体＂的＂上帝＂在俄罗斯寻找精神信仰的过程,最后走向虚无。碎片化明显暗合了西方后现代主义解构的叙述特征,但又有俄罗斯后现代的独特性,即重新叙述俄国精神信仰史、探索上帝和俄罗斯民族的关系。     

从敦煌西王母图像探析汉魏女性性别角色特征

敦煌249窟、296窟西王母图像创作于汉魏时期。图像中的西王母在外形整饰、性别气质和角色职能三方面的表现特征反映了汉魏社会对理想女性性别角色的期待：容貌端庄、位阶尊贵、气质庄重，以及对家庭和社会发挥重要作用。这种对女神的性别角色的型塑反映了汉魏现实的社会心理需求，显示出古代阴阳辩证思维的智慧，并且与当时佛教和本土文化的交汇融合有着密切关联。     

青春 我对世界说

是的,青春是人生最闪亮最美丽的驿站。但是必须有书籍的陪伴,才能够从脚下出发,在崎岖遥远的小路上,战胜一个又一个困难,冲破一次又一次黑暗,到达美好的明天。     

高校就业指导课有效性探究

对大学生进行就业指导是高等院校教育的重点工作之一。当前就业形势仍然严峻,对高等院校就业指导课的有效性进行研究探析,有利于提高就业指导课对大学生就业的指导作用,促进大学生顺利、合理就业,对推动大学生就业指导工作的进步也有重要意义。     

中喜马拉雅山区土地利用的空间分布特征

基于Google Earth卫星地图,采集中喜马拉雅4条典型高山峡谷带遥感影像,利用ArcGIS空间分析技术,按山地垂直带的5级海拔指标和青藏高原土地种的4级坡度指标,分析研究区耕地和草地空间分布特征。研究结果表明：①海拔2200m以下无耕地,坡度影响强烈,海拔2500～3800m的宜农坡度带（〈5°、5～15°）,是耕地利用方式、程度和潜力的核心区域;②草地优势海拔为38004800m,坡度影响较弱,4个谷地在宜牧坡度带（〈5°、5～15°、15～35°）的草地数量差异性小;③横向比较发现,吉隆谷地可利用土地最多,其次为朋曲谷地、波曲谷地、绒辖谷地,但受海拔和坡度限制,不宜农、牧坡度带也有不同程度的农业生产活动,极不利于生态环境保护和土地资源合理利用。研究结果具有代表性地反映了中喜马拉雅山区土地利用现状和结构,对探索区域资源-环境-社会发展关系具有重要意义