基于能力——阶段矩阵的信管专业能力评价模型

首先对信息管理与信息系统专业应具备的专业能力结构以及专业能力发展过程的阶段划分进行探讨;然后以专业能力为行向量、以专业能力发展阶段为列向量构造“能力——阶段”矩阵,并设计若干任务项用于衡量某一专业能力是否达到某一发展阶段;继而以“能力——阶段”矩阵为核心、以培养方案和课程教学大纲为支撑、以专业能力评分表为展现形式构造专业能力评价模型;最后,介绍模型的应用。     

记者的功夫在于积累

许多记者碰到好题材、好素材、好线索却无动于衷,一点感觉都没有,往往是与好新闻失之交臂。原因就在于记者平时不注意积累,内功没有练好。     

试论教育实验的行动研究取向

早在一九八○年,我国教育理论界就提出了“教育科学的生命线在于教育实验”,并规划“以十年、二十年的时间进行科学实验,提出一套从幼儿园到大学的包括教材、教法、课程设置和学制在内的教育改革意见,……到本世纪末达到或接近世界先进水平。”弹指一挥间,十一年过去了,教育实验立于世纪转换的门槛边,时代的紧迫感日益强烈。如何看待以往的和正在进行的各种实验,如何促进我国教育实验的科学化,已成为理论工作者和实验工作者共同关心的问题,为使这一问题的讨论更加深入,本刊发表了杨中华同志和王桐生同志的两篇文章。“水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而生灵光。”我们重申,本刊愿为不同观点、不同学派、从不同角度看问题的各方人士提供争鸣园地。因为多种观点的撞击才能认识事物的真谛,而简单的一元演绎和粗俗化的归纳无助于解决极端复杂的教育科学问题.     

“卓越计划”背景下地方工科院校信息管理专业人才培养:以ERP为特色

在"卓越计划"背景下对信息管理专业人才培养现状进行了分析,结合ERP人才能力结构和市场需求的分析,提出以ERP为特色培养信息管理专业人才,并重点从校企联合培养机制和人才培养标准两个方面进行对信息管理专业人才培养进行了探讨。     

上好小学思想品德课的几点体会

思想品德课教学贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的原则和要求,笔者以为可从以下三方面展开。一、遵循“五个原则”,让学生真正成为学习的主体 1．让学生主动参与教学过程 在课堂教学中,教师和学生是相互平等、相互尊重、共同配合的师生关系,让学生一起参与课前准备活动、课堂教学活动。如在五年级品德与社会课中,     

上海浪琴环球马术冠军赛风险管理研究

本文通过实地考察法、访谈法等研究方法,探讨了对上海环球马术冠军赛进行风险管理的必要性,进而从自然风险、组织风险、经济风险、政治风险、政策法律风险和技术风险等方面分别分析了上海环球马术冠军赛可能存在的风险情况,并提出了相对应的风险解决措施。对于今后提高该类赛事的风险意识、规避赛事风险、保障赛事成功运作具有重要的借鉴意义。     

众包竞赛用户竞争网络演化及其驱动因素研究:以猪八戒网站为例

厘清众包竞赛中用户之间的竞争关系，有利于了解用户的组织和创新方式，提高众包竞赛的创新效率。以社会网络与随机统计理论为基础，将竞争网络演化驱动因素归纳网络结构属性、节点属性及网络关系属性三个维度，基于猪八戒网相关数据构建用户竞争网络，分析用户竞争网络演化特征，并采用指数随机图模型探究众包竞赛用户竞争网络演化的驱动机制。研究表明：竞争网络呈现“高密度，短路径”的特点，小世界特性显著，且竞争网络结构趋于稳定；竞争网络倾向于形成星型结构与闭合三角结构；众包竞赛用户的成交额、竞争强度及结构洞属性有助于网络形成与演化；用户之间的技术结构邻近性与组织邻近性在竞争网络关系形成中发挥显著作用，而经济距离负向影响竞争网络的形成。     

基于PMC指数模型的湖北省数字经济政策文本量化分析

以2015年—2021年湖北省省级层面出台的131项数字经济政策作为研究对象，利用文本分析软件ROST CM6提取政策文本高频词，运用PMC指数模型构建量化分析体系对所选13项数字经济政策进行量化评价。研究显示：所选取的13项政策样本中，5项为优秀，8项为良好，表明湖北省数字经济政策制定整体比较合理，但是也存在着未将长期、中期、短期目标三者统一结合、政策作用效力较为单一等问题。