提高服务水平 推动教育信息化

信息化正在改变传统的教学理念、教学方法、教学方式,并已渗透到日常教学的方方面面。本文分析妨碍教育信息化应用的原因,以教师发展为基础,运用信息时代学习理论,合理制订支持政策,提升服务水平,推动教育信息化,提高教学质量。     

陕西省产业集群的识别与选择研究

目前,国内对产业集群的识别大都是根据产业集群的定义和特点通过主观判断得出,对产业集群的类别标准也极不统一,有的甚至直接将高新区或者各类开发区作为产业集群,或者,有的人将一些并不存在多少经济联系的企业捆绑在一起,形成所谓产业集群的局面.而且,具体的产业集群的识别方法有两大类,一是定性识别方法,如赫芬达尔指数、区位Gini系数、E-G指数、和区位商法等;二是定量识别方法,而我国学者对集群大部分都只是定性的分析,定量分析却少之又少,如投入产出分析法、主成分分析法等,本文将主要从定量分析的角度出发,选择结合区位商法和基于投入产出的主成分分析法对陕西省的产业集群进行识别和检验.     

中职教师实施项目课程存在的问题及对策分析

实施项目课程是动态建构和生成教学的过程。中职教师作为教学实施的主体,在职业教育课程理论及项目课程的理论认识、教学方法、实践教学、典型工作任务分析以及结构设计等方面存在一些问题。针对这些问题,需要加深中职教师对职业教育课程理念的认识、改变对学习结果的追求、优化教学方法和策略、加强实践经验和教学案例的积累、提高教学项目的设计能力、注重课堂反馈的效果、增进师生间的情感交流等,以提高中职教师实施项目课程的质量。     

学前教育与其他各学段财政性投入差异的实证研究

本文对2000年一2012年《中国教育经费统计年鉴》中政府对于各学段财政性投入数据做了整理与分析,以期了解政府对于学前教育及其他各学段教育在经费投入上存在的差异。研究发现,学前教育无论是在财政性投入经费、政府分担比,还是占全国财政性教育经费的比值都远远落后于其他各学段。将学前教育遭受不公待遇的原因置于历史背景中进行分析,发现政府长久以来对于学前教育的不重视是其被边缘化的重要原因。为了改善学前教育在教育系统中的薄弱地位,政府应调整学前教育投入政策。     

基于管理方格理论的高职院校专业设置策略研究

在高职院校专业设置决策中,引入管理方格图对学校的软硬件水平及就业市场高技能人才需求状况进行分析,将学校现有专业进行准确定位,可以帮助学校认清自身的优势与不足,从而有的放矢地采取适当的专业设置策略。     

潼南县卧佛镇中学 常规管理做到极致就是特色

潼南卧佛镇中学1985年建校,是重庆市现代教育示范学校、潼南县文明单位、潼南中学生源基地学校,现有学生近900人。作为一所农村初中,卧佛镇中学立足校本实际,在建设现代学校制度的过程中,回归朴素之道,关注常规管理的育人价值,培养德行良好的学生,成就道德高尚的教师,取得了常中见特、常中见实的管理效果。     

建设节约型高校后勤初探

正2013年2月和3月,教育部先后下发了《教育部关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知》(教发[2013]4号)和《教育部关于在高等学校开展反对餐桌浪费专项行动的通知》(教发函[2013]29号)两个文件,对勤俭节约办教育,建设节约型校园做出了具体要求。建设节约型高校后勤是深入贯彻落实文件精神,厉行勤俭节约、反对铺张浪费,积极推进勤俭节约办教     

编写“以单元为主情境”的体育教学内容

新课程给予了我们一线体育教师非常大的“权利”。课程已由“专制”走向民主,由封闭走向开放,由专家研制走向教师开发。多年的低年级教学经验积累使我十分了解学生的生理和心理特点,在教学内容的开发中,我牢牢把握教材、课标,努力做到继承、发展、创新,把体育教材编成以单元为主情境的教学内容,激发学习兴趣,符合学生实际,更贴近学生的生活。下面以一年级教学内容为例,谈谈我的做法:     

探究我国特色小镇和体育小镇的研究现状及发展策略

通过文献资料法和逻辑分析法,对中国知网关于核心期刊和CSSCI现有的特色小镇研究进行整理分析。结论:特色小镇和体育小镇在研究趋势和研究内容上具有相似性,特色小镇现有研究学科种类较多,交叉研究情况初现端倪,但都是基于理论研究角度,实证研究才刚刚开始,同时特色小镇的研究也较注重宏观层面,缺乏微观层面的研究。对于体育小镇的研究应重视学科交叉,理论与实践相结合,并且注重从宏观到微观的每个环节。     

基于层次分析法(AHP)的城市创新环境综合评价研究

城市创新环境的影响因素很多,通过对创新环境影响因素的深入分析,将城市创新环境分为政策法律环境、创新基础环境、人文环境和创新服务环境四个子系统。在此基础上构建了城市创新环境的评价指标体系和基于层次分析法的城市创新环境的综合评价模型,并研究了如何应用该模型来进行创新环境的综合评价。