我国地方高校高等工程教育改革方向与策略探讨

针对我国地方高校高等工程教育发展过程中面临的问题,提出了地方高校高等工程教育专业培养的发展方向与策略,并从政府和学校两个层面上进行了探讨。     

浅议高等教育中折射出的大学生就业诚信问题

随着高等教育步入大众化阶段,高等学校应届毕业生逐年增加,为社会的发展输送了大批人才的同时,大学生就业难的问题也日益凸显。为了在激烈的求职竞争当中取得成功,大学生就业失信问题时有发生。本文拟对大学生就业失信问题的表现进行分析,由此对当前的高等教育进行反思,并对其提出相关建议与对策。     

不属于RAP的城市

他的每一句情话,我连标点符号都不会信,我的一句玩笑话,却成了决定他人生的金玉良言。我坐公交去上班,正当我倚着车门,垂下眼,让脑子进入待机模式时,一个声音钻进了我的耳朵。声音是有味道的,有的音甜,有的声脆;有的浸透着脂粉气,有的堆砌出荷尔蒙。光是嗅一嗅那些声音,我基本上就能猜到来者是谁。有人隔空朝我喊:"Hello,Piggy!"我的意识仿佛浸了一遍凉水。我     

自我效能感对大学英语课堂互动的启示

多项研究表明,学生的自我效能感对外语学习有着重要的影响.持有不同自我效能感的学生在英语课堂互动上的反应有着很大的差别.综合考虑大学生自我效能感在英语学习中的作用,对于高校英语课堂上提高互动任务效率和保障互动环节的顺利开展都有着巨大的作用.本文结合自我效能理论,对于高校英语课堂互动问题进行简要的讨论.     

浅议基于微视频下的初中数学探究性问题教学

从“先教后学”走向“先学后教”,实现教法与学法的根本转变,主导权在教师手里,需要教师逐步减少课堂知识传授的含量,提高课堂的起点,减少课后作业量,倡导学生自主学习．教法与学法的根本转变是一项长期而艰巨的任务,而其中教法的转变起着主导作用．在倡导终身学习的今天,在注重创新意识与实践能力培养的当下,教学方式的变革已经迫在眉睫...     

小学信息科技项目式跨学科学习的原则和路径

跨学科学习是《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的新要求,跨学科主题数据与编码模块“用数据讲故事”强调要通过生活中的场景,让学生尝试发现背后的数据。综合运用信息科技、数学、语文、科学、美术等知识,提升学生的科学思维能力以及表达与交流能力。结合教师在跨学科主题的设计与实施中存在的问题,以及新课标的内容要求与学业要求,以“过程与控制”模块中的跨学科学习总结信息科技跨学科项目的研发原则;以“数据与编码”模块中的跨学科主题为例,设计“我帮厨师做分析”主题学习活动;以“身边的算法”模块中的跨学科主题为例,设计“韩信点兵”主题学习活动,阐述了信息科技跨学科项目的研发路径。     

关于仪器仪表内阻测量的分析

本文以8846A型数字多用表为研究对象,设计了该仪表内阻的测量方法。然后用5720A型多功能校准器校准8846A型数字多用表,对其交流电流示值误差测量结果的不确定度进行了定量分析计算。     

做会传道的“好老师”

师者，传道授业解惑者也。可见在教学过程中，不仅在于老师教给学生多少知识，而在于老师教给学生方法，让学生自己“能吃饱”，不仅“学会”数学，而且“会学”数学，“爱学”数学。就应当遵循儿童认知规律，从学生的实际出发，以新课标理念来指导我们的课堂教学，下面谈谈我的教学体会。