初中生物课堂教学中的学习兴趣培养

初中生物作为一门副科,因其不参加中考,所以学生不重视对此门学科的学习。如何调动学生学习生物的积极性和主动性,如何提高学生的学习兴趣尤为重要。生物教学中,激发、调动学生学习兴趣的形式与手段很多,如野外实习、标本的采集与制作、生态调查、课外活动等等。本文就生物课堂教学中如何培养初中生的学习兴趣谈谈个人的一些看法和体会。     

失败告诉我

作为一个学子,考试的失利是无可避免的,而我呢,每当处在考试失败逆境中,泪水便成了我的朋友,弄得班上的同学给我起了个绰号“悲剧家”。     

导学群模式下实施个性化教学策略的研究

围绕山西电大在人才培养模式和开放教育试点项目中创立的“六位一体”教学模式,就如何深化个性化的教学策略,以满足学生个性全面发展的需要,结合教学和管理的实践,提出了一些看法和建议。     

广告英语中的修辞欣赏

在现代社会中，英语广告的地位是不容忽视的。好的广告除了向消费者介绍商品的作用外，能给消费者带来美的感受。广告英语在其不断发展过程中，逐渐形成了自己鲜明的文体特色。其中大量运用修辞手法就是其明显特征之一。常用修辞手法有比喻、夸张、拟人、对比、双关、对照、仿拟等。     

温控离子液体/有机两相体系在1-十二烯催化加氢中的应用

利用含聚乙氧基链的季铵盐型离子液体与有机溶剂构成具有高温均相,低温分相功能的离子液体/有机两相体系,以1-十二烯为底物研究了在此离子液体/有机两相体系中三苯基膦三间磺酸钠(TPPTS)与RuCl3配合物催化的加氢反应.在优化反应条件下:十二烯/催化剂=1000(摩尔比),膦配体/RuCl3=5(摩尔比),反应温度80℃,压力2.0 Mpa,时间2 h,产物十二烷收率可这98.7%.含有催化剂的离子液体经过简单相分离即可循环使用,经过10次循环催化活性无明显下降.     

信息技术课的分层教学

信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。通过教学实践,我们发现分层教学可有效地激发学生学习的积极性,充分发挥信息技术课教学的特长．利于培养学生的创新能力、独立分析问题和解决问题的能力,很受学生欢迎。下面是本人结合自己分层教学的实践。谈几点认识和看法。     

EDTA依赖性假性血小板减少1例

EDTA作为抗凝剂对血细胞和血小板计数的影响较小,但有时EDTA会引起血小板聚集,血小板计数假性减少,此为EDTA依赖性假性血小板降低(EDTA dependent pseudothrombo-cytopenia,EDTA-PTCP)。EDTA-PTCP较为罕见,现发现1例,报道如下。1资料38岁男,体健,体检发现血小板减少,全身未见明显瘀点、瘀斑,口腔黏膜无出血,牙龈少许渗血。白细胞9.8×109/L,血小板24×109/L,巨核细胞成熟障碍骨髓象,有输血史。入院后给予糖皮质激素,一周后复查:白细胞14.21×109/L,血小板7×109/L,予丙种球蛋白25 g冲击治疗5 d,血小板无波动。糖皮质激素治疗3周血小板提升也不明显,考虑为难治性血小板减少性紫癜,逐渐将激素减量。一月后加用重组人血小板生成素,连用2 d后复查血小板升高仍不明显,但外周血涂片示血小板散在、易见,遂考虑假性血小板减少,将抗凝剂改为肝素重新检测,复检4次血小板均正常。2讨论EDTA-PTCP曾有报道[1-2],其特点是无临床出血症状,多次血小板检测结果均较低,血涂片镜检易见血小板聚集现象,甚至成片分布。资料显示[3]EDTA依赖性假性...     

湖北师范学院学生体育欣赏能力的现状调查与分析

体育欣赏是指欣赏者对体育运动进行在审美上的观察的过程.体育欣赏能力是在体育欣赏活动中应具备的个性心理特征,是体育运动素养、体育心理一道德素养和体育文化素养的有机结合,是多种能力的有机统一,是综合体育素质的具体表现.本文作者通过文献资料法、问卷调查法、数理统计等研究方法对我院部分学生体育欣赏能力的现状进行了调查分析,旨在提高学生的体育欣赏水平.     

体育游戏在体育课教学中的作用与实施

体育游戏既不同于一般的体育运动,又不同于一般的智力游戏、娱乐游戏,它是以身体练习为内容,以游戏活动为形式,以发展身心为目的的一种特殊的体育锻炼方法。本文作者通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对体育游戏的作用、组织实施等进行了分析,旨在推动体育游戏在教学实践中的推广。     

基于分布式数据库的两阶段提交协议在UNIX下的实现

详细阐述了分布式数据库的两阶段提交协议在UNIX下的实现,并模拟了一个实际的航空售票系统来阐明两阶段提交技术在实际中的应用.