排序方式： 共有54条查询结果，搜索用时 0 毫秒
51.
正确理解概念是小学生学好数学的必要条件,反之,必然影响对原理、法则、方法的理解和运用。例如,不懂“分数的意义”,就无法理解分数计算法则的原理;不掌握长方形的概念,也就不可能推导出平形四边形、三角形的面积计算公式。对概念产生错误的判断,主要原因就是不懂得概念的内涵,受非本质属性的干扰,混淆概念的本质属性与非本质属性。 相似文献
52.
小学数学教学大纲明确指出：“思想品德教育是小学数学必须完成的一项重要任务。”教师要认真研究儿童思想品德发展的规律,结合数学学科特点,充分运用他们易于接受的方式、方法,长期坚持启发教育促使儿童健康成长。一、教育的针对性要强在小学数学教学中渗透思想品德教... 相似文献
53.
构成教学过程的要素是人和物,而人是决定的因素,从人的因素分析教学过程,主要是充分发挥教师、学生的两个积极性。学生是学习的主体,主体能力的完美展现,依赖于教师主导作用的充分发挥。教师只有从时间、空间上多角度、全方位地引导学生全身。心投入教学活动,指导他们掌握学习与思考的方法,才能体现出教师主导作用的价值。一、导趣。浓厚的兴趣可以使儿童潜心于他们喜爱的事物的探究之中。于是,诱发学生学习兴趣,激起他们的求知意愿,就成为发挥教师主导作用的首选渠道。１．激发动机,引起兴趣。良好的学习动机,是刻苦追求,发奋… 相似文献
54.
检验是小学数学教学的一顶基本要求,也是培养学生民好学习习惯的重要内容。《大纲》强调“要重视检验方法的指导,培养学生检验的习惯”。教材第八册第一单元结合应用题编排了检验方法的教学内容,教师应予重视。一、教给学生检验的方法1．加强恤颁布法原理的教学,让学生掌握检验基本知识。每一种位领方法都自真理论根据,P自控行领验方法的原理,才能自觉而有效地进行衡验。如用”互道关系”分别对加、截洁和乘、除法进行相互顿领,就要懂格加减法和乘除洁申合部为阎的关系。因此,日常教学申必须抓紧抓好运算定律、性质着方活原理的教… 相似文献