基于知识创新的三大课堂变革研究

知识创新过程核心在于隐性知识与显性知识之间的相互转化。基于知识创新过程,分析高校三大课堂中隐性知识和显性知识的具体表现及其相互转化形式。针对三大课堂中阻碍知识创新的诸多因素,提出变革与优化的具体措施。其核心目标是推动三大课堂中各种主体之间的知识分享与交流,从而推动知识创新目标的实现。     

《名家讲坛》:把干瘪历史讲得生动

2008年10月26日,“辽沈晚报名家讲坛”在前身“大讲堂特别专版”后新鲜出炉了。提起《名家讲坛》的栏目应该并不陌生,央视百家讲坛当时已经深入民心,但是以平面媒体的形式呈现“讲坛”,并不多见。“辽沈晚报名家讲坛”栏目第一期推出的开栏语便是：“你最想见的名人是谁？百家讲坛的知名学者,颇具内涵的影视明星,还是指点迷津的经济学者？你最感兴趣的话题是什么？古今中外各朝史记,杂书野史武侠传奇,     

应用题教学三点感悟

一、加工教学内容,活化学生的学习材料由于我平常对学生比较关心,了解学生的兴趣爱好和认知结构特点,所以我感悟出小学生理解应用题一般是从题目中的内容开始。只要内容足够吸引人,就能够有效激发小学生学习的兴趣。在充分认识这一点的基础上,我在备课时注重对教材内容进行加工,设计学生     

分布式认知视角下促进元认知发展研究——基于多媒体环境

分布式认知理论的提出,为研究认知活动提供了全新的视角,也为元认知培养方式提供了新的可能性。分布式认知理论强调媒体的作用,多媒体环境不仅能为外部表征提供多种辅助手段,还能为认知活动提供具体情境。在多媒体环境下,直观的外部表征、可视化的知识交流和实时线索的提供为元认知培养提供了全新的视角。     

农村小学教师身份认同困境与干预策略

文章通过对苏北一所普通农村小学的实地调研,呈现了当前农村小学教师身份认同的现状,发现农村小学教师在自我身份认同上存在一个"U"型的发展曲线,在他者认同上遭遇到尴尬的困境。农村小学教师身上存在的这种状况已经产生了不少负面的影响,导致了教师职业倦怠、创新能力下降、社会责任分裂等很多不良后果。为此,有必要从国家政策层面、学校管理层面、教师自身调节层面等方面对教师身份认同情况进行干预,提高农村教师的身份认同度。     

任务型教学途径在大学英语阅读教学中的相关性研究

阅读教学是英语教学中非常重要的环节,是英语学习者获取信息和提高英语语言运用能力最有效的手段之一。如何上好阅读课,利用哪种教学方法能够有效地提高阅读水平,这些一直都是语言学家和教育学家所关注的问题。该文把任务型教学模式应用到大学英语阅读课中,结合教学实践,重点阐述了任务型教学模式应用到英语阅读课中的优势、存在的问题、以及解决问题的方法和途径。     

基于性别差异的本科生SPOC学习行为及其影响因素分析

对在疫情防控期间进行SPOC学习的466名本科生进行网络问卷调查,采用统计描述和相关性分析的方法,研究不同性别本科生的SPOC学习行为特征及影响因素.结果表明,女性学习者的SPOC学习行为在时间分配和活动参与维度方面优于男性学习者.自我效能感、行为意愿、满意度、感知有用性、促进条件是改善男性学习者SPOC学习行为的关键...     

论祥子悲剧命运之根源

文章从三个角度对祥子的悲剧进行了探讨,认为他的悲剧根源在于三对矛盾:对身体的过分依赖同半殖民地、半封建的社会之间的矛盾、对性的需求和错误认识之间的矛盾,以及自给自足的思想观念同带有商品经济特点的城市生活之间的矛盾。     

创业培训:中国的实践与趋势

创业,是当今社会发展的大趋势.不论是国内还是国外,都在积极推动,以形成有利于创业、鼓励创业的社会氛围.在中国,随着就业结构和就业方式的发展变化,自主就业、自谋职业、灵活就业等已经成为劳动力就业的重要方式.创业培训作为提高劳动者创业能力,促进小企业创办成功的一项重要措施,在中国经历了从无到有,从规模较小到影响逐渐扩大的发展历程,并探索出一条以培训促创业、以创业促就业的道路.     

地域文化的价值——以陕西省为例

民俗文化是民众在长期生产和生活中创造、积累、传承的文化遗产,潜移默化地影响着人们的思想和行为方式.陕西历史悠久,中华文化和民族精神的核心内容的形成,与陕西密切相关.周秦汉唐等文化的传承,形成独特的地域色彩,这是陕西文化产业发展得天独厚的条件,也是城市品牌形象塑造的重要依据.