抗战前后:民族意识的强化与返本开新的困顿——中华民族精神的现代转型研究之四

抗战前后,随着民族危机的日益加深,中国人民的民族意识得到加强。从民族自保的角度,思想界相当一些人士对于民族传统文化的态度发生了变化。认为一个民族要延续,作为其象征的文化传统应当得以保存,并由此得出了返本开新的结论。然而,他们同样面临着自清末以来中华民族精神转型的一个悖论:即如果改变中国传统中的实用理性因素,那么新的民族精神必定是一个非传统甚至反传统的东西;如果不改变其中的实用理性因素,那么所谓民族精神的转型便是换汤不换药。正因为此,直至抗战结束,中华民族精神的现代转型并未成功。     

感悟不惑

光阴荏苒,岁月如梭,转眼间,我的人生之舟已驶进了不惑之河。不惑之年,对一个人来说是成熟的季节、收获的季节。年届不惑,我方才真正懂得什么是人生,领悟到什么是生活。70年代末,我结束了学生时代的生活,刚刚跨入社会的门槛,给     

男孩子盖思的故事

(一) 盖思是一个男孩,正在读初二。他是一个很普通的学生,只是名字有点怪怪的。如果说与爸爸一个姓,那么他就该姓周。盖思的父母离婚了,母亲要盖思与她姓白,可父亲却要求盖思与他一块儿姓周。盖思虽然平时与父亲亲一点,但是也不希望让处处关心自己的母亲难过,无论如何也决定不下来。就在一家人都为难的时候,邻居小东出现了,说:“这种小事,简单,你们父母俩各取名字中的一个字,不就完事了,也     

素质教育与人的全面发展

《中国教育改革和发展纲要》指出 :素质教育是“以提高全体国民素质为目标 ,以促进每一个人的全面发展为宗旨”的教育。这是实施教育改革的核心问题 ,也是普通中小学贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的根本所在。坚持人的全面发展的素质教育不仅是人自身现代化、发展持续化的需要 ,而且也是国家努力开发人力资源、积极参与未来国际竞争的需要 ,因此 ,要使素质教育真正成为当代中国跨世纪的民族教育工程 ,就必须对素质教育概念的基本内涵作精深全面的理解。本文着眼于素质教育与人的全面发展的联系 ,并针对应试教育的一些弊端 ,揭示素质教…     

论清末民初的"定孔教为国教"运动

清朝末年,康有为等人首次提出将孔教定为国教,并因民初的道德危机获得一定支持,但最终因进化论引发的科学主义的冲击而失败.此运动的失败在一定程度上反映了中国文化在近代转型的两难处境.     

教学原则演绎体系的构建框架及实现途径

教学原则的演绎体系框架应以辩证逻辑的思维方法，从教学过程矛盾运行的规律中去推导，在这个框架指导下，探讨它的实现途径-进行具体的教学设计和制定相应的教学策略，提出教学原则演绎体系进一步具体化和操作化的基本思路。     

略论素描教学的多样性

通过多年的教学实践,提出了素描教学的多样性,更进一步说明学习素描只有选择正确的方法,树立良好妹的素描观念,并注重素描的多样性,才能更好地用素描表现对象.     

教育习惯反思：你尊重学生了吗？

习惯是指在长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为、倾向或社会风气。我们的教育工作在教育教学的过程中所形成的一些不良习惯，在没有人有意识地去思辨其是非对错的情况下，它们已经潜移默化为某些无意识的“潜规则”，左右着教育从业的思维和行动，这些最容易被忽略、对学生的人格成长     

怎样在物理教学中激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣是物理教学的一条基本教学原则，物理教师在教学中不仅要采取各种手段激发学生的直接兴趣，而且更要重视问接兴趣的培养，这就需要教师在物理教学中善于寻找和总结激发学习物理兴趣的基本途径与做法。     

1983年第三期数学问题

1.求证:任一面积为1的凸多边形必能被一个面积不大于2的平行四边形盖住。2.求方程l!+21+31+…十x!二扩的正整数解。3。求和:eosx+e0S3x—一l一一+。n吸x+e0SSX(l、2两题咬山提) 1eosx+eos(2凡+1)x(河北石家庄市二十六中段国兴提)4.方程x吕+y3一3xy+1=0的图形是什么?作出此图形。(树T提)上期问题解答 1.设一元二次方程xZ一3x+a+4=o的两根均为整数, (l)试证:(i)两根必为一奇一偶,(11)a为负偶数。 (2)当两根同号时,求两根及a 证明(l)设方程xZ一3x+a+4二O的两根为a、日, 由已知a+日=3a·日=a+4 八=(一3)“一4(a+4)二一4a一7>0 (i),.’a+日=3…