优化设备 降低单耗

介绍了小集联合站污水处理系统改造后,在生产能力增大,能耗成本增加的不利条件下,依靠优化机泵加强设备管理,实现降低供水单耗的目标。     

基于三阶段博弈模型的制造业碳税征收机制设计

应对国际出台诸多严控碳排放量的政策对我国产品生产及发展带来的冲击,以碳税征收机制对低碳产品与普通产品影响为切入点,建立政府、企业以及消费者三阶段博弈模型,以制造业双寡头市场为研究对象,探讨最佳碳税征收机制的制定。研究结果表明:建立的四种碳税征收组合机制对社会总福利均有损失影响,面向生产低碳产品的企业利润角度,应实行高碳税税率低碳税配比政策;面向产品市场需求角度,应实行低碳税税率高碳税配比政策。     

万里江湖远四海一家亲

常言道,雾是他乡厚、霾是本地醇。谁唤春风拂尘去,四海一家桥乡人。“四海一家”是外交部桥牌协会在联众网络发起的一个“江湖门派”,草创于2005年9月,经过开山掌门“牧来兮”的苦心经营,一时聚拢起六七百位各路英杰加盟。既有庙堂耆老、军政要员,也有商界翘楚、弱冠少年;既有众多职业“大腕”欣然加盟,也有不少青涩初茅纷纷人会;既有京城九门皇城根下的老少爷们,更有天朝八方内省边陲的侠女剑客。     

中国生产性服务业与制造业间关系研究——基于1978~2007年中国数据的协整分析与格兰杰因果检验

服务经奔时代的到来，生产性服务业对经济发展推动作用的凸现引起了越来越多人的关注。然而，从已有的研究采看，生产性服务业与制造业的关系问题并未得到确定的答案，在中国情境下对该问题进行实证研究的文献更显单薄。为此，本文从生产性服务业与制造业的关系角度出发．应用协整分析和格兰杰检验．发现我国的生产性服务业与制造业之间存在长期均衡关系，而且二者之间互为因果荚系。同时，生产性服务业所包含的交通运输仓储和邮政业、房地产业与制造业之间也具有长期均衡关系并互为因果关系。     

电子政务系统在国土资源管理中的应用

数字化、网络化的迅猛发展,正推动着人类社会发展从工业社会向信息社会转变,深刻地改变着人们的生产、生活和工作方式乃至价值观念.开展国土资源电子政务系统建设是国土资源系统重要的工作内容,是全面提升国土资源管理与服务水平的重要技术手段,也是国土部门按照中央要求实行最严格管理制度、参与宏观调控、做好新时期国土资源各项管理服务工作的必然选择.     

国土资源电子政务建设意义与应用的思考

数字化、网络化的迅猛发展,正推动着人类社会发展从工业社会向信息社会转变,深刻地改变着人们的生产、生活和工作方式乃至价值观念.信息化已成为未来发展的战略制高点,信息化水平也成为了衡量一个国家和地区的国际竞争力、现代化程度、综合国力和经济成长能力的重要标志.我国国土资源信息化建设经历了数字制图与科学计算、数据库与单一系统建设阶段等发展阶段,现已进入数据中心与电子政务阶段.     

我国社会信息学研究

在分析我国社会信息学产生的基础上揭示我国社会信息学与国外社会信息学在形成起点存在较大区别.进而探讨了我国社会信息学的内涵,并从学科定位、研究视角、学科体系和研究成果等方面对我国社会信息学研究现状进行了剖析,据此指出我国社会信息学将向着秉持与推广自身理论化、系统化的特性和广泛借鉴国际经验的趋势发展.     

浅谈公路工程项目目标的动态控制

近几年来,我国在公路施工管理中引进项目管理的理论和方法已多年,但是,运用动态控制原理控制项目目标未得到普及,本文就公路工程项目目标的动态控制原理做了初步探讨,希望通过对公路项目的动态控制原理探讨,为项目科学决策提供一些依据。     

宿舍成长四步曲

佛说:前世的五百次回眸,才换来今生的擦肩而过。第一曲彬彬有礼第一次住校,门在一瞬间开了,架子床,大书桌,小吊柜,脸盆架,都与想象中差不多,最吸引我们的是坐在床边早到一步的舍友,每一个人都想成为最受欢迎的室友,于是我们都表现出自己最有教养的一面。起床互相微笑问候,争着互相打饭,上课呼朋引伴,交谈巧言附和,有困难大家一起帮忙……这大概是宿舍最团结的时候。第二曲原形毕露第一曲唱上一两个月也就结束了,半学期后,大家就都憋不住了,于是,各个现出原形。大姐回来是一定要放声歌唱的,扰得附近宿舍天天做噩梦。二姐则大侃特侃今天哪个男…     

中学体育教师课堂教学行为的理论构建

采用内隐和文献的方法研究中学体育教师的课堂教学行为,探索新时期体育课堂教学的行为标准,为体育教师职业培训、体育教学评价提供参考,并促进体育教师的职业发展.研究结果如下:1)中学体育教师的教育教学能力、教学组织管理能力、处理突发事件的能力、教学评价的能力在体育教学中起重要作用.2)提高中学体育教师的职业素质,加强技能培训的力度,尤其是教育技能的培训.3)校本课程的开发,需要加强有关课程知识和课程理论方面的学习.4)体育教师的课堂教学行为与教师的认识、素质、能力、学生观等密切相关.5)本研究将体育教师的课堂教学行为从三个方面界定:(A)体育教师的教授行为;(B)课堂组织管理行为;(C)体育课堂教学评价.