从声音证入中华古诗文——浅谈古诗文的吟诵法阅读

一、汉字声音的意义多年来,我们在传承中国汉字时,都是从音、形、义三个方面入手。关于"音",只告知学生"这个字读作什么",从来不关注这个字为什么读这个音;关注"形",只告诉学生这个字怎么写,偶尔能够涉猎"这个字为什么这样写";关于"义",只告诉学生"这个字是什么意思",从来没有思考过汉字的读音本身也是有意义的。汉字中80%以上都是形声字,长期以来人们都认为"形旁表义,声旁表音"。这就意味着,声旁与语义没有关系,汉语的     

CAE技术课程教学改革和创新实践

随着现代工业技术的发展以及课程建设的需要,CAE技术课程渐渐成为工科各专业一门重要的综合性课程。本文深入研究了该课程在教学中存在的问题,通过优化整合教学内容,更新教学方法,建立了基于实际问题分析的互动模式,提高了教学质量,收到了良好的教学效果。     

小点点SARS自述

小朋友们,你们认识我吗?不认识!没关系。但你一定认识我们这个家族的其他某个     

澳大利亚的《飘》——《荆棘鸟》

考琳·麦卡洛于1937年生于澳大利亚新南威尔士西部,除了小说,她还写传记,写散文或杂文,甚至写音乐剧。她对女人爱情心态的探索十分细腻感人,故本书有澳大利亚的《飘》之誉,并被《时代》杂志列为十大现代经典作品。     

促进大学生自主学习英语的教学策略探讨

随着当前形势的发展变化，社会对大学生的英语水平提出了更高的要求。本文指出，为了切实提高大学生的英语实用能力，应当改变长期以来过于注重教师的主体作用的传统英语教学模式，确立以学生为主体的教学理念。实施促进大学生自主学习英语的教学策略。     

非英语专业本科生英语学习焦虑与英语学习动机的相关性研究

教师和学生都应该了解学生的英语学习动机和英语学习焦虑。教师应把目的语文化融入语言教学中。英语课程评估应该遵循终结性评估和形成性评估相结合的原则。学生应当形成正确的自我概念。教师应为学生创造和谐的英语学习氛围,建立基于大学英语教学平台的大学英语教学课程评估体系,培养学生自我评估学习的能力。教学环境的营造必须考虑学生的英语学习动机、学习焦虑,为学生提供良好的英语学习环境,使大学英语教学质量不断得到提高。     

浅析语文课堂教学中的心理调控艺术

从动机、兴趣、情感等方面进行心理调控,是优化语文课堂教学艺术的重要举措,必须用心为之。学习动机是直接推动学生学好语文,达到教学目的的内在动力。学生的语文学习兴趣,是一种以精神需要为基础的认识兴趣。情感是人感受外界事物时所产生的,并对行为动作进行制约的一种内心体验。     

“信网”视阈下高职生“心网”密码探析

信息网络对高职学生的影响是全方位的,而基于“信网”下高职学生的“心网”究竟是怎样的。其形成的心理机制和心理健康教育的对策是什么,这是本研究的主要关注点。研究结合问卷、访谈等信息进行归因分析,并针对存在的问题提出心理干预及心理教育的思考。     

西藏农牧区幼儿教师职业倦怠的研究

本研究对西藏农牧区223名幼儿教师采用问卷调查法,在低成就感、去个性化、情感枯竭三个维度的调查结果显示：西藏农牧区学前教师的职业倦怠在参加工作时间、年龄和职称等因素上没有显著的差异,在工资收入、性别和是否班主任三个因素上存在显著差异。建议社会提高对幼儿教师的关注度和支持度;管理机构加强对幼儿教师的关心与培训,保护幼儿教师的合法权利;幼儿教师自己也可通过各种手段减轻职业倦怠。     

大学英语自主学习材料的建设研究——以广西师范大学为例

在大学英语改革过程中,大学生自主学习能力的培养被越来越多的高校和教育者所重视。作好大学英语自主语言学习材料的建设,有助于提高学生自主学习的积极性和创造性,同时也能更好地帮助学习者在大学英语学习方面取得进步。大学英语自主语言学习材料的建设需要学校、教师、学生的支持和参与,同时在条件允许的情况下,高校可通过多种渠道增设学习资源,为满足学生自主学习的需求而不断丰富本校的大学英语自主学习材料。