小学语文教学中的情境设置琐谈

小学生由于年龄小,生理和心理还处在成长的阶段,他们的学习绝大部分还是依靠兴趣进行的。关于兴趣学习,许多中外教育家都有相当精辟的论述。苏霍姆林斯基就曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传播知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。     

让“豹尾”成为作文最后一道亮丽风景

学生总说作文开头难,其实作文的结尾也不容易,只是他们将作文写到最后,已经没有了开头一字没写的为难和着急,心理上轻松得多罢了。实际上,一篇文章要有个好结尾,也必须精心设计、煞费苦心。本文试图从课内和课外的阅读文本中去探究作家结尾的方法,让学生真正领会到“豹尾”在文章中不可小觑的作用。以努力打造出作文最后一道亮丽的风景。     

浅谈激发学生学习兴趣韵方法

兴趣是人们积极认识事物或关心某种活动的心理倾向,是使青少年时期成为学习最佳期的可贵心理品质之一。兴趣对青少年的学业进步有着重要的影响,它是推动学生学习的直接动力。学生只有对学习内容产生了兴趣,才能主动开动脑筋．积极思维。爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师。”     

接枝率对PP—g—MMA非等温结晶动力学的影响

用差示扫描量热仪（DSC）研究了聚丙烯（PP）和具有不同接枝率的聚丙烯接枝甲基丙烯酸甲酯（PP—g—MMA）的非等温结晶行为,用Avrami方程、莫志深（M0）方程、Dobreva方法和Kissinger方法对该过程进行分析,得到相应的非等温结晶动力学参数．通过对这些参数分析可得出,PP接枝MMA对PP结晶的成核和生长机理存在两方面影响：（1）起成核剂作用,促进PP的成核;（2）会破坏PP结晶的规整性,使PP难规则排列,影响其结晶过程和规整度．因此,对PP结晶来说有一最佳的接枝率,此时,接枝的MMA表现为促进PP的结晶．     

你有孩子气吗

学完魏巍《我的老师》,我让学生也说说“我的老师”。学生一听来了精神,顿时七嘴八舌议论开来,并且把话题集中到我的身上。“老师,我觉得你是一个有些孩子气的老师!”一位同学率先发言,其他同学竞相应和。“哦,何以见得？你从哪里看出了我的孩子气,能再说详细一些吗？”我一脸微笑。     

魏晋南北朝碑刻文字中构件“一”的替代例释

在魏晋南北朝碑刻中,汉字的同一构件常常会由于讹变而代表多种原本不同的形体。本文即以魏晋南北朝碑刻为材料,探讨其中的构件“一”替代的情形及缘由,以期为俗字考辨及古籍的整理与释读提供材料,为汉字发展史和俗文字发展史提供材料。     

“减负”需要智慧的系统工程

学生负担主要表现为作业负担重、记忆负担重、学习时空限制多、课程门类繁重、心理负担重、家长额外增加的任务重等。素质教育重点是培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。学生将大量的时间花费在那些繁杂却又简单的学习中,不仅影响了身心健康,而且将逐渐降低学习兴趣,导致学习效率低下,更为严重的就是造成创新精神和实践能力的缺失。显然,不“减负”就难以实现素质教育的目标。     

浅谈小学生数学思维能力的培养

学生思维能力的培养是现代学校教学的一项重要任务。要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件就是要培养学生具有勇于创新的精神,独立思考的能力。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。下面就如何培养学生的思维能力谈几点看法。     

"三贴近"、"以人为本"是电视新闻之基

2003年2月18日,胡锦涛总书记在中共中央党校的讲话中提出了权为民所用,情为民所系,利为民所谋的施政方针。同年3月28日,中共中央政治局要求新闻报道要实现三贴近