关于高校贫困生认定问题的思考

高校贫困生认定是落实国家资助政策和措施的关键环节,但目前的认定工作中存在认定对象难以界定、认定过程存在漏洞等问题,本文就这些问题进行深入探讨,提出建立贫困生数据库、高中阶段开始着手认定工作、认定过程中加强监管、加强对学生诚信教育等解决措施.     

高职院校计算机类毕业生工作状况跟踪调查研究

本文通过调查问卷的方式对重庆电子工程职业学院计算机应用系2010级的毕业生及用人单位进行了跟踪调查,通过调查及时了解用人单位对我院计算机类毕业生的评价,结合毕业生的自我评价,通过综合分析研究形成数据,为今后的毕业生就业工作提供参考。     

职业生涯理论视野下的高职学生社会实践探析

目前,大学生社会实践存在诸多问题,如执行力不强、短期化等。究其原因,是缺乏系统理论支撑。本文从职业生涯理论出发,将社会实践与大学生职业教育相结合,提出社会实践阶段论、环境模式论、动态适应论,并提出职业化、阶段化、匹配化、体系化"四化"改进大学生社会实践活动的措施。     

高校信息化评价指标体系的构建

高校信息化在发展过程中缺乏一个可行与合理的评价方案,本文在参考相关论文基础之上,选取了一条与以往不同的指标体系构建途径,通过隶属度分析、信度和效度分析、相关性分析、鉴别力分析,确定评价指标体系。     

关于高校贫困生认定问题的思考

高校贫困生认定是落实国家资助政策和措施的关键环节,但目前的认定工作中存在认定对象难以界定、认定过程存在漏洞等问题,文章就这些问题展开探讨,并提出建立贫困生数据库、高中阶段开始着手认定工作、认定过程中加强监管、加强对学生诚信教育等解决措施。     

大学生社会实践评价体系建设

大学生社会实践活动作为高校思想政治教育工作的一项重要内容,广受关注,但由于对大学生社会实践活动的评价标准不一,评价方式单一,严重挫伤了学生参加社会实践的积极性和学校开展大学生社会实践活动的权威性。运用层次分析法,经过调查设计出大学生社会实践评价体系,并在高校应用,反响良好。     

思想政治教师成长依赖症探析

当前,思想政治教师的专业成长现状不容乐观。由于思想政治学科在学校及教学中的地位,思想政治教师专业成长的自我需求被压抑,在某种程度上产生了专业成长依赖症。本文从教师自我发展角度出发,阐述思想政治教师专业成长依赖症的具体表现,尝试提出相应的解决对策,以期为思想政治教师的专业成长探索出路,推进思想政治学科建设全面发展。     

高职院校学生职业道德教育现状及对策研究

随着经济的发展,社会对高职院校学生的职业道德提出了更加严格的要求,如何提高学生的职业道德素养是高职院校在职业道德教育过程中的一个急需解决的问题。本文具体分析了高职院校学生职业道德现状、高职院校学生职业道德缺失的主要因素以及加强高职院校学生职业道德教育的对策,以增强对高职院校学生的职业道德,为国家、为社会培养德、智、体、美全面发展的高技能型人才。     

罗尔斯道德观与我国思想政治教育的内在契合性

罗尔斯以正义为核心的道德观深刻影响着正在进行现代化建设国家的思想政治教育。他的"无知之幕""公平之正义""公共理性"等观点,为破解我国当前思想政治教育领域的难题,提供了一些积极启示,也为我国和谐社会建设,提供了价值性和学理性思想资源。