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教师在日常的教育教学工作中,总是伴随着各种各样的体态行为,这些体态行为有的有助于提高教育教学的效果,而有一些则有碍于正常教学活动的开展,或者有损于教师的形象。笔者通过考察、总结,发现下面所述体态行为教师应尽量避免。 1.触摸鼻子:教师在课堂上或与学生谈话时,有时会用手指在鼻子底下轻轻地触摸几下,动 相似文献
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新一轮课程改革实施以来,有些学校尤其是一部分农村学校的教师在教学中仍然“穿新鞋,走老路”,在如何领会课改精神、如何改善自己的知识结构、如何科学地利用教材、如何把课改精神贯穿于课堂教学等方面,仍然存在着不可忽视的问题。许多教师知识老化、结构不完善,这成了推进课程改革的羁绊。在课改实施过程中,笔者听了不少的课,其中失败的公开课几乎都有一个共同的缺点:教师的知识面不广、深度不够,在课堂上给人一种飘忽不定的感觉。有些教师不仅缺乏扎实的教学基本功,更缺乏深厚的学识和人文素养,这就导致了他们的教学语言苍白,教学气氛沉闷… 相似文献
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