实施“双性化教育”不能忽视“因性施教”

对儿童实施“双性化教育”势在必行,但是实施“双性化教育”不能忽视“因性施教”。理想的教育模式是“双性化教育”与“因性施教”相结合,应重视在儿童性别同一性形成前提下从两性差别的角度来培养双性化人格。     

教例教学法是进行创新教育的一个好方法

教学方法问题是实现教学目的不可轻视的问题.本文通过理论与实践、探索与思考相结合的方式,旨在强调教例教学法是进行创新教育的一个好方法.     

西部地区农民素质与农民教育调查报告

“三农”问题的核心是农民问题,农民素质的提高,教育脱贫至关重要。近年来,西部地区农民教育促进着农民素质的提高,但与国内外农村先进经验比较,还存在诸多问题。解决这些问题,需着力解决好资金投入、思想观念的深入转变、“三教统筹”,进一步完善西部地区的教育体系,以提高农民的整体素质。     

试论现代教师教育改革的新举措

课程问题是教师教育的核心问题,准确定位课程目标,科学进行课程设置,重组课程结构,改革课程内容,更新教师教育理念,加强教师素质信息化等,对推动教师教育向综合化方向发展具有重要作用。     

高校教师应确立的现代教学理念

现代教学理念的确立，是教学改革的大前提。高校教师应确立以下现代教学理念：开拓进取，树立高品位的质量意识；以人为本，处处体现人文关怀；授人以渔，注重开启学生的潜能潜智；教研结合，自觉树立研究者形象。     

对义务教育法在东西部农村地区贯彻现状的思考

当前义务教育法在西部农村的贯彻情况与城市相比有明显差距,造成这种状况的显性原因主要是学校收费高、学生课业负担过重、厌学等;隐性原因主要是有关方面缺乏执法意识或执法意识薄弱.应从形成共识、广筹资金、改革课程和提高教师综合素质做起,改变这一现状.     

农村中小学教师角色心理冲突的现状与调整

农村中小学教师角色心理冲突的现状与调整□付俊贤根据教学的需要，前不久我们有计划地安排了中文系、历史系的８２名学员分别对自己所在学校的教师作了心理冲突现状的调查。共涉及到１０个县，３９所中学和３６所小学，调查对象共计２３８１人。调查的内容有十大项，即经...     

素质教育与教学改革

文章认为全面实施素质教育既是政府的意志和决心，又是社会、经济发展的动力和要求。指出教学改革是实施素质教育的有力保证     

浅谈审美性德育过程的特征

从审美角度探讨学校德育，教师应是美好情境的设计者；应力求德育内容的生动性；应给学生自主选择、自我发展的机会等。     

西部地区农民素质与农民教育再思考

西部地区农民增收缓慢,与农民素质、农民教育密切相关。提高农民素质,大办农民教育,应以政府提供资金为主;农科教统筹,形成合力;教研结合,不断完善新型农民教育培训体系等。