强校必先强师——也谈高职院校师资队伍建设

教师是学校生存与发展的第一要素。强校必先强师,重视师资队伍建设是高职院校的第一要务。本文主要分析了当前高职院校师资队伍现状,对师资队伍建设中"双师"素质培养、分层管理、专业带头人培养等提出了一些具体思考。     

基于专业类别多样化的高职人才培养模式研究与探讨

高等职业教育人才培养模式研究是高等职业教育改革与发展的关键问题,是一个需要长期实践与不断探索的问题。文章旨在通过对人才培养模式的准确理解,回顾高职人才培养模式探索的历史,尝试基于专业类别的多样化的高职人才培养模式的构建。     

高职院校教学质量监控第三方评价机制研究

高职院校教学质量监控中引入第三方评价,构建三方参与的教学质量监控体系,建立健全相关评价机制,是提升教学质量监控有效性及客观性的关键点.从引入第三方评价的评价主体构成及评价指标与标准设计、教学质量监控运行机制和保障机制等三个方面进行阐述,希望对高职院校教学质量监控工作有所启发.     

校长的管理艺术谈——管理心理学的理论在学校管理中的运用

曾有位校长说过“,学校,就是要让老师的心激荡的地方,是让老师走进学校就能感受神圣、魅力和诗意的地方”。此谓学校管理需要达到的最高境界。校长是学校领导的核心,在学校管理中起着主导性的作用。本文从管理心理学的两大理论——领导与激励理论出发,探讨校长的领导与激励艺术,旨在提高学校管理的效能。     

三方合作 共育软件专业应用型技术人才——无锡城市职业技术学院软件专业产学合作新模式实践与探索

产学合作是高职教育的最大特征,是培养应用型技术人才的必然需要。目前高职院校产学合作的模式已趋多样化,但仍有很多院校继续在探索适合自身发展需要的产学合作教育模式。本文主要介绍了无锡城市职业技术学院软件专业产学合作的实践情况,分析了产学合作的成效,提出了实施三方合作的产学合作教育模式的基本思路。     

高等职业教育“双师型“教师队伍建设的几点思考

自上世纪末以来,我国职业教育尤其是高等职业教育蓬勃发展,正由外延型扩张步入内涵型发展的道路,决定高等职业教育未来走向与命运的根本在于职业教育的培养质量,而师资队伍是高等职业教育培养质量的决定性因素——这就决定了建设一支高素质的“双师型”教师队伍的重要地位和战略意义。本文首先试图纠正外界对“双师型”教师涵义的误解,澄清“双师型”教师的真正涵义,而后进一步指出“双师型”教师所应当具备的素质,最后,针对我国现今的高等职业教育现状,根据笔者多年从事高等职业教育工作的经验,分别从加强指导、鼓励实践、考核激励、积极参与、引进充实等角度,提出了培养、建设“双师型”教师队伍的系统解决方案。     

高职院校引入NIIT优质资源的软件应用型人才培养模式探索

当前高职软件专业人才培养存在培养目标设置与定位过予宽泛,课程设置与社会需求脱节,数字内容过于陈旧,教学方法单一等问题,应该引入NIIT优质资源,为培养大量适应信息化产业发展需要的"软件蓝领"--从事软件编程工作的基础程序员,提供了新的软件人才培养模式.