“圆”的教学反思录

小学数学教材里,"圆"是平面图形中非常重要的内容之一,这节内容笔者教过很多遍,也听过不少相关内容的观摩课。在新课程的洗礼下,笔者反思了一些问题,有了一些新的认识: 布置学生爱做的作业 笔者在教学"圆的认识"时,临下课前,简要作了小结:"圆是一种很美的图形,日常生活中到处可见由它作为基本图形构成的东西,比如:圆形广场、圆形水池、旋转餐厅     

从一道试题说起

在某市六年级数学期末质量抽测试卷上有这样一道题目：在图中用阴影表示出1/5×1/2。笔者将这道题夹杂在其他试题中给我校200多名学生做。结果错误率达41％。面对这惊人的数字，引起了我校教师深深的反思。     

怎么还没抽到我?

纵观各学校组织的研修活动,多少透露出一些无奈:组织形式单一,教师消极应对。为彻底改变这种现状,我们在校本研修"课堂教学"模块中摸索出"独立备课、抽签上课、揭短评课"的全新模式,让教师重拾教学研究的兴趣。     

彰显动手操作的意义——谈《三角形面积的计算》二度设计

适逢一次大型教研活动,我执教《三角形的面积》一课,在短短几个星期中,我查阅了众多名师专家关于本课的教学设计,但没能找到我心目中理想的教学预案。开课时间越来越近,再次审视本课惯用的教学思路,在我脑海中升腾起两个问题:如何让学生主动想到“转化”的方法?如何再让学生由开始迫切需要一个完全相同的三角形去“拼”到最后的根本     

教学和写作思路的“调整”

小数报的作者队伍除了专家和学生,教师一直是一支"主力部队"。很多教师在教学中有感而发,把自己的教学辅导方法写成文与其他人共享。这其中,由一篇文章发表后引发的深层思考乃至专题研究,似乎是很多教师专业成长的"必由之路"。     

中学生挫折的心理分析和教育

当前,我国基础教育改革的重点正由应试教育向素质教育转变。这是全面贯彻党的教育方针的必由之路。素质教育的宗旨在于从根本上提高人的素质,人的素质是一种现实身心能量的聚合,其中心理素质正是形成人整体素质的前提和重心。针对当前不少中学生因心理封闭、心理脆弱导致出走、     

儿童的数学应再简约一些

依据儿童好动、好玩的天性,儿童的数学应再简约一些,让儿童在玩中学,玩中悟,以提高能力,达到快乐学习的目的。     

例谈数学教学内容的简化

一个人数学素养的高低,主要体现在是否能"数学地看问题"和"数学地思维",而不是仅仅体现在是否能解决数学难题上.     

教学留"痕":有效课堂的永恒诉求——对小学数学课堂教学"过程缺位"的思考

自推进新一轮课程改革以来,重视过程性教学目标,让学生经历知识的发生、形成、发展的过程已越来越引起教师的重视.但在实际教学中,过程性教学目标的落实不尽如人意,知识形成过程的质量亟待提高.本文拟结合具体的案例来透视、分析和讨论这一问题.     

将问题进行到底

六年级的《轴对称图形》一课我也讲过,前不久在一个国家级课题的现场研讨会上听了这么一节课,倍感亲切。教者联系学生生活实际,从家乡标志性建筑入手,通过观察,初步体验轴对称,并感受轴对称图形的美,进而通过操作(剪小蜻蜓)让学生继续感悟轴对称图形的特点,然后揭示“轴对称图形”和“对称轴”,接着验证所学的平面图形是不是轴对称图形,最后自己创作轴对称图形。整个课上学生学的非常主动,但教者没能将一些问题进行到底,却有些大煞风景。师:同学们,老师为每位同学准备了一只小蜻蜓,看哪位同学能用最快的速度将这只小蜻蜓剪下来。师:大多数同…