儿童的数学应再简约一些

依据儿童好动、好玩的天性,儿童的数学应再简约一些,让儿童在玩中学,玩中悟,以提高能力,达到快乐学习的目的。     

教学留"痕":有效课堂的永恒诉求——对小学数学课堂教学"过程缺位"的思考

自推进新一轮课程改革以来,重视过程性教学目标,让学生经历知识的发生、形成、发展的过程已越来越引起教师的重视.但在实际教学中,过程性教学目标的落实不尽如人意,知识形成过程的质量亟待提高.本文拟结合具体的案例来透视、分析和讨论这一问题.     

加强动手操作 实现有效教学

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确提出,学生面对实际问题时,要能够主动尝试着从数学的角度,运用所学知识和方法,寻求解决问题的策略。因此,我们应该结合具体内容来教学,加强动手操作。引导学生理解和掌握一些基本的数学思想和方法,获得并主动运用一些基本的解决问题的策略,实现有效教学。本文拟结合案例谈一谈小学数学问题解决中的“动手做”策略。     

追求有效而深刻的课堂教学

随着课改的不断深入,我们欣喜地发现,很多课堂已远离浮华逐步回归本真,追求有效而深刻的课堂教学已越来越成为众多课改实践者的共识!大家认识到,有效教学是课堂的基本要求,深刻教学则更能充分彰显课程理念的要义,勃发课堂教学的魅力,促进学生充分、和谐的发展。那么,怎样的教学可以称之为"深刻"?如何在有效的前提下追求深刻的教学呢?下面就让我们到几组教学案例里去感悟和寻找答案。     

英汉比喻修辞比较研究初探

英汉比喻修辞比较研究初探魏光明作为分属不同语系的两种不同语言，英语和汉语在词的构成、词形变化及句法结构等方面都存在着巨大的差异；但就修辞手法而论，绝大部分英语常用修辞格却都能在汉语中找到与之相同或相近的修辞方式。因此，通过对英汉修辞的对比研究，寻找出...     

进与退:优化思维“半成品”的艺术

教学中,我们经常能够觉察到学生在思考问题时,其思维处于一种"半醒半醉"的"混沌"状态,此时,学生因受已有认知水平或思维定势等方面的影响,思考问题通常难以继续下去,无法得出最终的结果,或者虽然得出了结果,但是结果的正确性未经检验,得到的答案或结论暂时还只能算是"半成品",尚需要进一步推敲或延伸。作为教师,我们应该充分认识这些"半成品"的价值     

超越经验

前一阵子,我感觉右臂肘关节附近隐隐有些酸痛。一个朋友说,这可能是由肩周炎引起的,于是,我就采用了自己曾经用过的有效缓解肩周炎疼痛的办法——每天坚持活动手臂。谁知,过了两三个星期,酸痛越发严重了。去看医生,诊断结果是网球肘(肱骨外上髁炎),之前的手臂运动不但不能缓解症状,反而会使症状进一步加重。是什么原因让我没有立刻去看医生呢?是我自身的通过运动缓解肩周炎疼痛的成功经验。     

终身教育与教育理念的转变

随着计划生育政策的不断深入人心和农村城市化进程中人口向城镇集中的速度加快。农村小学的入学人数已连续多年呈现下降趋势，村村有小学的学校布局越来越显露出种种弊端，严重影响着学校办学效益和教育质量的提高。本着充分发挥教育资源利用率的宗旨，结合“改薄”、“创建”和实施教育现代化工程，对农村小学布局进行调整已成为必然。但在学校布局调整过程中如果简单化、一刀切、过于追求办学规模，也会产生不少负面影响，必须引起我们的重视。