实验室文化的内涵及其构建

实验室文化建设是校园文化建设的重要组成部分。实验室文化包括物质文化、精神文化、行为文化、制度文化四个层次,它具有继承性、发展性和综合性的特征,具有教育、凝聚、激励和创新的功能。营造氛围,加强队伍建设、制度建设和文化创新是加强实验室文化建设的思路。     

依据CMA评审准则 为高校大型仪器“筑巢”

中国检验检测机构资质认定(CMA)评审准则是目前我国唯一被官方认可的实验室合格考察评审标准。通过对高校实验室获得CMA认定情况及大型仪器购置投入情况的公开数据进行统计分析,并结合广东工业大学分析测试中心的"重建"实践,将最新CMA评审准则的相关条款进行详细梳理和分类解析,分别从大型仪器的人员配备及其管理体系等"软"件条件,以及大型仪器环境条件要求及其配套配置等"硬"件条件两个方面,为大型仪器"筑巢",以期为高校大型仪器安装前期建设提供参照。     

地方高校分析测试中心的“重建”探索

随着高水平大学的建设,为测试中心的再次建设和发展注入新的活力。中心利用学校工科特色鲜明的学科优势,以学科需求主导仪器采购、促进实验室联合共建,组建多学科交叉平台;设立开放基金,提高自主研发水平,打造有创造力的共享平台。中心加强信息化建设,建立网络管理体系,促进大型仪器的开放共享,提高管理质量并逐步实现实验室的资质认定和认可。同时,中心致力于高水平工程技术队伍的建设,着重做好人才培养工作;创新管理模式、实施特殊仪器特色管理、完善各项规章制度、强化实验室安全管理等方式,实现中心教师实验技术向国际化、技能化、市场经济化转变。为地方工科高校分析测试中心的建设和管理提供借鉴。