排序方式: 共有4条查询结果,搜索用时 23 毫秒
1
1.
高职教育发展的“瓶颈”探析 总被引:3,自引:2,他引:1
近年来,高职院校生源差,招生困难,其“瓶颈”在于没有符合我国国情的高职教育理论体系的有效指导、“末流教育”的高职形象以及终结性教育的教育体制,本在深入分析这三因素的同时,对冲破“瓶颈”的制约作了初步的探讨。 相似文献
2.
3.
高职案例教学中教师角色的定位 总被引:3,自引:0,他引:3
案例教学应以学生为主体,教师主要负责案例设计、组织案例讨论以及对学生进行考核。 相似文献
4.
1