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近年来,“幸福”一词走红大江南北,“提升幸福指数”话题深入人心。面对学生幸福感日益缺失,思想品德教师有责任将幸福课堂当作追寻目标。王卫华、周文珠同志对幸福课堂的追问、探寻与构建,有着深刻、细致、全面的研究。问卷调查,直面幸福缺失现状;理性思考,反思教学缘何改变;实践变革,明确幸福课堂之路。以学定教、以情优教、以心换心,构建自主课堂、情感课堂、生命课堂,才能成就真正的幸福课堂。欣赏本文,我们全然被作者严谨认真的调研写作态度所感染、所折服,在此与每一位读者分享。 相似文献
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<正>党的十八提出国家、社会、公民三个层面的社会主义核心价值观,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。党的十八大概括的"24字"核心价值观也是思想品德课所倡导的。思想品德课是一门德育课程,具备独有的德育功能。对初中生来说,对社会主义核心价值观的学习、理解和认同程度,直接影响其今后的思想、态度和行为。由此可见,思想品德课开展社会主义核心价值观教育具有很强的现实意义。社会主义核心价值观有关内容,都能在思想品德 相似文献
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