幼儿园女教师产后返岗的现实转变、困境及策略探析

生育是几乎所有女性都会面临的现实事件,我国幼儿园教师队伍基本由女性构成,几乎每位幼儿园女教师都会经历结婚生育的过程。在产后返岗前后,幼儿园女教师会经历教育责任和发展阶段的转变,同时会面临工作高压、工作与家庭冲突、返岗不适三方面的困境。基于此,本研究从园所、家庭和教师自身三方面提出优化策略,旨在帮助幼儿园女教师尽快实现返岗适应,提升职业幸福感。     

区角活动中指导小班幼儿阅读的策略

苏霍姆林斯基曾说过：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。在阅读区域活动可以让幼儿在宽松、和谐的气氛中，不受时间和空间的限制，按照自己的意愿，自主地选择阅读材料，主动进行阅读活动，产生阅读的兴趣，形成积极的阅读态度及良好的阅读习惯。而小班幼儿注意时间短，规则意识差，对阅读的兴趣、态度、向往或成效，往往在成人还没有注意到时就悄悄地开始了。但其阅读活动往往带有巨大的盲目性、随意性和依赖性。这就更需要教师的有效指导。     

智能机器人在幼儿园应用中的价值、现实问题及优化策略探析

随着科技的高速发展,一些幼儿园引入智能机器人辅助教学,形成了以人工智能促进教育实施的新局面。幼儿园引进智能机器人有助于促进人工智能的发展、学前教育的变革和幼儿的快乐成长。当前智能机器人在幼儿园应用中存在机器设计不合理、人机合作不顺畅、功能运用不全面等现实问题。在幼儿园中应用智能机器人,需注重儿童体验,更新适宜的人工智能技术;提升教师素养,优化切实有效的人机配合途径;规避形式主义,建构机器引进的合理利用策略。