活动理论与Web2.0在网络培训平台中的应用

活动理论与Web2.0技术是设计网络学习平台的重要理论和技术基础。从本质上看,二者存在着密切的联系。结合活动理论的系统要素与Web2.0的特点,设计和开发了一个适用于中小学教师教育技术能力培训的网络平台。分析了活动理论与Web2.0在平台中的应用,并针对平台存在的不足提出了改进策略。     

"三分屏"网络课程界面的眼动实验研究

“三分屏”是当前网络课程界面中普遍使用的一种呈现方式,本文对这种界面的有效性进行实验研究。结合Mayer的多媒体学习理论和认知负荷理论,运用眼动追踪技术,从认知心理学的层面探讨“三分屏”网络课程中教师形象的呈现方式对学习者的信息加工、认知负荷和学习效果的影响,试图揭示网络学习的基本规律,为网络课程的有效设计提供参考。     

如何在ILASⅡ基础上定制书标打印程序

阐述了一个利用ILASⅡ的数据输出进行二次开发的实例——书标打印程序，此程序是用VB6开发的基于SQL SER VER7／2000的数据库应用程序，实现了按图书条码来打印书标的功能。     

网络课程内容呈现形式的对比实验研究

结合多媒体学习理论和认知负荷理论,将网络课程中内容呈现的三种常用形式进行了对比实验,试图探讨它们对学习结果的不同影响。实验结果表明,三个实验组在测验成绩和认知负荷方面未呈现出统计学意义上的显著差异。研究认为,网络课程中以系统步调学习理论性知识时,内容呈现形式与学习结果的相关性不大,"三分屏"的呈现形式并未体现其优势。     

视线追踪技术及其在e-Learning系统中的应用

视线追踪作为视觉心理的一种重要研究方法,正广泛应用于多个领域.将视线追踪技术应用于e-Learning系统中,将提供一种新的研究视角.本文介绍了视线追踪技术及其特点,并通过两个眼动实验案例论述了该技术在e-Learning研究中的应用,以及对e-Learning系统设计的启示.最后以AdeLE项目为例,阐述了视线追踪技术在适应性e-Learning系统中的应用及其前景.     

《结构化学》在线测试系统的设计与开发

《结构化学》是化学专业的一门基础理论课,具有抽象、难学等特点。通过对该课程任课教师的访谈调研和文献分析,提出了《结构化学》在线测试系统的功能需求和设计系统的详细功能,如学生测试、用户管理、抽题规则管理、考试题库管理等,并给出了系统实现所运用的核心技术和主要功能模块的实现。     

内容管理系统及其在精品课程开发中的应用

随着网络信息内容的多样化发展,许多精品课程网站不能迅速处理大量的网络信息,导致课程网站出现页面和风格不统一、改版工作量大、系统扩展能力差等弊端。利用内容管理系统可以快速地进行精品课程网站的建设,并有效地解决这些问题。以科讯内容管理系统为例,阐述了内容管理系统的系统架构和特点,并讨论了其在精品课程建设中的应用,以期为精品课程的建设提供依据。     

图书馆一卡通探讨

阐述了图书馆一卡通的概念，比较了各种卡的优缺点，重点介绍了非接触式IC卡的特点，提出了图书馆一卡通管理系统必须实现的基本功能模块。     

《结构化学》在线测试系统的设计与开发

《结构化学》是化学专业的一门基础理论课,具有抽象、难学等特点。通过对该课程任课教师的访谈调研和文献分析,提出了《结构化学》在线测试系统的功能需求和设计系统的详细功能,如学生测试、用户管理、抽题规则管理、考试题库管理等,并给出了系统实现所运用的核心技术和主要功能模块的实现。