MOOC时代远程教育品牌营销与扩散——兼论教育大数据的调节作用

MOOC将开放精神和资源共享的概念进行了前所未有的实践阐释,远程教育通过MOOC获取了前所未有的影响力,培育了民众的远程学习方式,也促进了远程教育机构的自我反思.由于精英高校组团投入MOOC建设,进入远程教育市场,品牌竞争成为了远程教育的市场焦点,品牌营销与扩散成为远程教育机构扩大自身影响力、知名度和美誉度的关键.MOOC时代的远程教育机构品牌营销与扩散需要以个性设计促进品牌价值提升,以合作共赢确保品牌经营收益,并充分发挥教育大数据的调节作用,以教育大数据提升支持服务水平,以精确定位设计多层次课程,以适当准确宣传提升品牌价值和影响力.     

学生自主学习能力培养中师生自主性的再认识

自主学习能力的提高已成为绝大多数学生的迫切需要,这个过程需要教师的积极参与。学生自主在很大程度上取决于教师自主,自主学习能力的培养首先要关注教师的自主性,具体体现在观念和实践两个层面。学习建构的主体在于学习者自身,所以自主学习能力的培养也要关注学生自身的自主性。而要真正提高学生的自主学习能力,从师生自主性的任一方面来施...     

幼儿教师人际信任与知识分享意愿的关系——兼论知识分享动机的调节作用

本研究选取215名一线幼儿教师作为调查对象,使用逐步多元回归分析探讨了幼儿教师人际信任与知识分享意愿的关系,以及知识分享动机如何在两者之间起调节作用.结果发现,幼儿教师的情感信任对知识分享意愿具有显著的正向作用;幼儿教师的利他主义、互利主义和声誉追求动机均对知识分享意愿具有显著的正向作用.为促进幼儿园学习共同体的形成,应改变幼儿教师知识分享的观念,引导其掌握知识分享的方法;重视幼儿教师之间情感信任的建立,增强知识分享的安全感;关注幼儿教师思想动态,制定有效的知识分享激励机制;对幼儿教师实行差异化管理,加强幼儿园知识分享氛围的创设.     

渗透“翻转”理念的法学远程开放课堂变革:内涵与实践

法学远程开放课堂面临着教学角色与教育场景分离、案例教学与学生问题解决能力提升相矛盾、实践性教学缺乏这样的教学困境。有意义的法学课堂应该能使法学知识最大程度被学生感知并最大程度被学生操作利用。渗透"翻转"理念的课堂成为法学开放教育的新途径,其操作模式包括教师的准备环节、学生课前学习、学生课堂探究、教师反馈总结四个环节,通过变互动角色、变互动场景、变互动方式、变互动媒介,最终实现变互动效果,即学习者由"被动接受者"变为"主动研究者"。     

专家型辅导员的角色定位及培养策略

专家型辅导员是辅导员专业发展的教育诉求,是辅导员群体在教育实践中脚踏实地践行才能实现的教育角色。文章分析了专家型辅导员的角色定位,认为专家型辅导员应是学生道德品质的塑造者、学生学业成就的推动者、学生身心和谐发展的引导者、学生合法权益的保护者、形成教育合力的联结者和发挥示范辐射作用的学习者。专家型辅导员的培养是一个系统工程,应科学选拔,源头上保证有能者居之;培训提高,内容上注重针对性与实效性;有效评估,推动发展与转型。     

基于生态系统理论的农村教师流失成因分析及解决对策

本文基于布朗芬布伦纳的生态系统理论,从微系统、中间系统、外层系统、宏观系统、历时系统五个方面对影响农村教师流失的成因进行了深入探讨,并提出了相应的解决对策。     

一体化课程——消弭普通教育与远程教育对立的载体

普通教育与远程教育分离与对立由来已久.在建构终身学习体系和日益发展社会人的教育需求下,要求普通教育与远程教育相互依存、相互促进,在实践中运用对方长处,完善学习者学习方式,促进终身学习社会学习者学习能力的提升.一体化课程旨在提供各有侧重、相互联系和相互衔接且具有相关性、协同性和使用通道便捷的课程资源,由于其面向共同的后现代学习者,适应没有区别的普通教育与远程教育的学习方式,是普通教育与远程教育融入终身学习体系的标志,具有消弭普通教育与远程教育对立的价值.     

浅论园本教研之误读与解读

文章立足于当前幼儿园园本教研的发展实际,分析了园本教研的特点及目前幼教界在园本教研开展中存在的一些问题,提出了相应的发展建议。     

基于MOOC理念的职业教育改革:现实需要与推进建议

文章通过文献法分析了职业教育需要借助MOOC培育在线学习能力、接轨终身学习体系和整合优质资源的现实需要,提出了要通过理念重构、教师能力提升、体制机制建设、MOOC协同组织形成、加强学习方式转变研究、唤醒在线学习热情和建设优质职业教育MOOC资源等措施促进职业教育的发展。     

中美科技奖励制度对比研究与启示

通过对中美科技奖励制度各方面的对比,研究中美科技奖励制度的差异,在此基础上,提出了中国科技奖励改良的方向：改革体制、提高获奖含金量、改革奖励对象、优化科技资源的分配、用奖励来促进年轻科学家的成长、改良奖后各种派生条件等措施。