教育环境下高校图书馆员职业伦理审视

本文基于当前高校图书馆日益趋强的教育环境,反思馆员职业认同的危机、倦怠及道德错位现象,推崇馆员职业伦理,旨在提升图书馆人集体形象,凸显当前高校图书馆"育才"的服务职能.     

对建立图书馆员威信的认识

衡量一个图书馆读者服务质量的优劣 ,不单是看其现代电子技术运用的先进与否 ,还须评价馆员服务信誉的高低。馆员威信的确立是实现图书馆价值的媒介 ,成为了当前图书馆软环境建设的一个关注点。     

和谐发展服务育人--谈高校图书馆员职业道德建设

衡量一个高校图书馆服务质量的优劣,不仅看其物质文明建设的先进与否,还需评价馆员精神文明程度。馆员的道德要求是其实现图书馆社会价值的媒介,确立高尚的职业道德,理应成为当前图书馆软环境建设的一个关注点。     

倡导图书馆意识强化素质教育观

本文基于对高校图书馆读者素质教育现状与问题的考察,唤醒图书馆意识,履行服务育人职责,以提升图书馆职能信誉.     

和谐教育对高校图书馆员的伦理要求

构建和谐图书馆是促进教育和谐的有力支撑.高校图书馆作为人类精神文明成果的收藏者、传播者以及校园文献信息中心,其地位、性质、职能等都决定了它与伦理文化、伦理精神和伦理价值有着密切的关系.对图书馆员--文献信息资源的管理者和读者需要的服务者,都提出了一定的伦理要求.本文按照管理主体的不同,分别以管理伦理建设、创新伦理建设和职业道德为重点加以阐述.     

厚德端行、育人为本:论大学图书馆员职业良心

作为师生行为集中,学术性、服务性明显的大学图书馆,承担着育才的义务,要求馆员"厚德端行、育人为先",是馆员职业良心的精神支柱,理应成为当前大学图书馆软环境建设的关注点.     

网络学习与图书馆读者服务的拓展

信息技术的飞速发展为人们进行网络学习提供了极大的便利，面对方兴未艾的网络学习，图书馆的读者服务将在笔者所阐述的5个方面得到拓展。     

论文献信息传递中的素质教育观

面对新的世纪，信息时代赋予了高校图书馆读者工作新的任务，图书馆如何履行“服务育人”的教育职能，拓宽素质教育的有效渠道，成为当前高校图书馆工作努力的一个方向。