机械能衡算式用于管路操作调节过程的分析——化工原理流体流动一章难点分析

《化工原理》是化工类各专业的专业基础课，难度大、内容多、覆盖面广，为公认的最难学的课程之一。该课程中对化工单元操作的过程分析是要求学生掌握的重点内容之一，在流体流动一章中，管路中流体流动的过程分析学生普遍反映难于接受，相关教材及辅导材料中的讲解也较繁琐，理解起来较困难，因此本文就该问题的解决提出一种新方法，即采用机械能衡算式定性分析问题的方法，这一方法原理清晰、方法简单。熟悉了该方法，不仅可以轻松地解决在管路系统中的操作分析问题，而且更加深了对整个章节的理解和认识，是值得学习的好方法。     

化学化工专业生产实习多元化实践教学探索

多元化的实践教学就是要充分发挥学生在实习教学中的主观能动性和创造性,激发学生的创新意识.培养学生理论联系实际的能力,提高学生的综合素质.多元化的实践教学包括内容的多元化、方法的多元化、途径的多元化和考核的多元化等.     

关于湿球温度与绝热饱和温度的探讨

普遍认为湿球温度和绝热饱和温度是完全不同的两个参数。通过对湿球温度测量、空气绝热降温增湿及连续干燥过程中空气状态的变化深入分析首次提出：对于任何体系，湿球温度都等于绝热饱和温度，并不是本质不同的两个状态参数。当空气——水系统处于热力学平衡状态时，湿球温度是平衡体系中水相的温度，而绝热饱和温度是空气相的温度，二者数值相等，是同一平衡体系不同物相温度的表示。     

谈化工原理课程的教学创新

通过教学内容的重新设计强调以过程原理和设计计算两大部分为重点,强化不同单元过程的内在联系。采用化工原理CAI课件、仿真实验等先进手段提高化工原理课程的可视性,丰富教学内容,提高学生兴趣。教学方法上强调启发性和研究性教学,并注意与学生的沟通和互动。