两岸三地开放大学:课程质量保证之比较研究

在现代知识经济社会中开放和远程教育机构的使命是以优质的课程．为社会各阶层人士提供终身学习的机会。如同昔通院较一样，开放大学的教育质量直接影响着院校的声誉和成功，因此，开放太学的，教学质量保证也一直成为开放和远程教育界最关注的议题之一。然而，不同的开放大学却采用着不同的质量保证体系和方法。为了促进我国两岸三地远程教育的合作，对内地、香港，台湾开放大学质量保证体系进行比较分析是必要的。本文以内地的电大系统、香港的公开大学以及台湾的空中大学为样本，采用比较研究的法，探讨远程教育中课程质量保证的四仆题目：课程质量保证的组织架构、专业设置质量保证的流程、课程开发质量保证的流程以及学生成绩评价的质量保证。     

中国广播电视大学教学质量保证和研究

中国广播电视大学的教学质量、管理质量已形成了自身鲜明的特色。在远程教育快速发展的新形势下，要进一步确定质量保证要素，统一质量标准，以确保超大规模条件下远程教育的可持续发展。     

在广播电视大学系统建立评估制度的思索

一、评估在远程开放教育中的作用 评估对教育的作用主要包括鉴定作用。诊断作用、导向作用、激励作用。改进作用。决策作用和监督作用等，本文只就以下三个作用进行重点分析。 （－）保证对开放教育质量的控制 评估对保证开放教育质量的作用主要通过以下三个方面得以体现： １．招生规模控制。任何教育都有一个规模量的控制，即在一定的办学条件下，在某一个规模范围内，可以保证教育质量，超出这个规模范围，教学和管理就难以有效控制。开放教育虽然是面向所有求知者的教育，但也要有一个合理的规模量的控制，以确保教育质量。开展评估可以…     

远程教育基层教学点教职工职业发展研究

以广播电视大学系统为例对远程教育基层教学点教职工的职业发展情况进行了研究,首先通过文献研究对教师职业发展规律进行归纳,然后通过实地调研对广播电视大学基层教职工的基本情况进行了解,在此基础上从外部、内部和个人三方面分析影响教职工职业发展的主要因素,最后对远程教育基层教职工队伍建设与发展进行了探讨。     

对电大教材建设中若干问题的探讨

对电大教材建设中若干问题的探讨□何晓新杨亭亭王援朝１９９６年夏季，我们借助全国电大音像教材选优评估活动的机会，对中央电大统设课中２２门教材进行了评估调研。根据评估调研情况，我们就广播电视大学目前教材建设中的若干问题，谈一谈看法和认识。一、如何正确认识...     

应更加重视远距离教育研究

应更加重视远距离教育研究杨亭亭科学技术的高速发展，使人类社会进入了电子与信息时代，人类的社会活动发生了质的变化。作为人类活动的主要内容之一的教育，广泛采用了广播、电视、数据传输、计算机等先进技术，利用这些媒体将知识以最快的速度、远距离、大范围地传播开...     

中国远程教育评估方法的演进

中国远程教育评估随着远程教育发展而发展,同时远程教育评估也推动远程教育的发展.回顾远程教育评估方法包括评估的类型、指标、权重和目标的演进及意义;展望中国远程教育评估发展趋势,将向终身教育观、评估机构、成本效益、长效机制等方面发展.     

电大在校生学习负担与学习方式调查综述

电大在校生学习负担与学习方式的调查工作现已全部结束。从2727份调查表中获得了大量信息,在此,我们向大家综述调查工作和调查结果的概况。 在电大办学的9年中,对电大在校生学习负担过重的问题,对电大各类教学媒体的质量和效果问题,对电大各教学环节的组织和实施问题,对电大教学方法和学生学习方式中存在的问题等,各地电大有不同的看法和意见。但是,这些看法与意见,往往缺乏客观性和系统性。而要真正解决问题,首先要对问题有全面的了解和认识。为了比较全面地考查、研究上述问题,我们组织了这次调查。调查中尽可能采用客观的定量化分析的方法,使调查结果有较大的代表性。     

两岸远程开放大学教学质量标准的比较研究

怎样保证和提高现代远程教育的教育教学质量,怎样保证大众化高等教育持续发展,是教育者所关注的热点和探索的主题。认真研究两岸远程开放大学教学质量标准,在教学资源、教学过程、学习支持服务、教学管理和教学条件等五方面进行比较,对研究远程教育教学质量保证的普遍规律,研究远程教育教学质量保证不同地区的特殊性,提高建立远程开放大学教学质量标准的科学性有一定的意义