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信息技术课2004年被列入新课程。中学的信息技术教学主要是让学生认知计算机，培养学生获取信息、加工信息的能力。但在很多地方，信息技术教学碰到很多困难，上课时经常会出现这样一种现象：当老师把教学演示广播到学生机屏幕时，就会引来一阵不耐烦的喧哗声。演示完毕，很多学生不理会老师布置的任务，各干各的：有的打字，有的玩游戏，有的学习Flash， 相似文献
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信息技术课2004年被列入新课程。中学的信息技术教学主要是让学生认知计算机,培养学生获取信息、加工信息的能力。但在很多地方,信息技术教学碰到很多困难,上课时经常会出现这样一种现象:当老师把教学演示广播到学生机屏幕时,就会引来一阵不耐烦的喧哗声。演示完毕,很多学生不理会老师布置的任务,各干各的:有的打字,有的玩游戏,有的学习Flash,有的学习FrontPage……在这种情况下,如果要求所有学生都听同样的课,完成相同的任务,那么将不符合学生的实际,不符合个性化学习的要求。因此,在教学过程中我试着进行分层次教学。我教高一年级,每学… 相似文献
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为什么现在硬件好了,上网速度快了,网络信息丰富了,学生反而不喜欢上信息技术课？是我们的教学内容或教学方法不能引起学生的学习兴趣吗？学生对信息技术的动机和兴趣究竟是什么？要如何设置教学内容和教学方法,才使得学生对信息技术课感兴趣？带着这些问题,笔者进行了分析、探索和实践。 相似文献
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