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通过对两节课堂教学比赛课的对比与思考,从法则探究、概念教学、例题讲解、课堂生成的处理等方面进行阐述,指出提高数学课堂教学效率要充分理解数学,理解教材,把握数学知识的内在逻辑,挖掘数学知识中蕴含的思想和方法. 相似文献
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通过对第八届全国中青年数学教师优秀课观摩与展示活动的总结与反思,阐述了数学课堂教学要依据《义务教育数学课程标准（2011版）》,着眼于学生的生命发展,充分发挥数学的内在力量,打造充满数学味的课堂,为学生谋取长期利益。文章指出把握课堂,引领方向需要教师立足学生基础,回归数学本质,问题和环节要精心设计,资源和素材要优化整合。 相似文献
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数学知识有着内在的逻辑关系,课堂教学要抓住知识间的内在联系,整体把握知识结构,加强学生思维的整体性训练,培养学生的整体观念.掌握研究数学对象的基本套路和基本方法,提高系统思维水平. 相似文献
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依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》,以《多边形内角和》一课教学为例，说明在课堂教学中落实新课程标准理念要关注知识结构，理清知识间内在联系；要用一般观念引领教学，教学生学会思考；要开展探究活动，促进学习方式转变；要以问题为载体，有效发展学生思维. 相似文献
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