浅析GPS控制测量在城镇土地调查中的应用

以茅坪镇城区GPS控制测量为例,详细介绍了GPS控制测量技术指标与优越性,并对城区测量中GPS控制网与电磁波测距导线的组合应用提出了建议。     

以人为本，构建有效的数学课堂

新课程改革背景下的课堂是师生之间交往、互动的有效平台,是引导学生主动参与、全面发展的平台,是探究知识、领悟方法的平台,是师生充分展现个性、进发灵感的平台。因此,教师要在数学课堂上关注学生的生活世界,构建丰满的学习空间;要关注学生的心理世界,构建和谐的师生关系;     

教师适时介入跨班区域游戏的策略

成都素有“天府之国”的美誉,其中杜甫草堂、武侯祠等文化遗址更是中外闻名。而我园地理位置优越,有着悠久历史的宽窄巷子近在咫尺,休闲生活的要素：茶馆、戏台、小吃店,工艺品、土特产,川味民俗、民风均在这里铺展。我园的孩子们常在这两条街闲逛,看一看剪纸,玩一玩民俗游戏,选一处有特色的建筑留影纪念……每天来园和朋友们说得最多的就是宽窄巷子的见闻趣事。     

论MCAI在生物教学中对学生创新思维能力的培养

从创新思维能力的构建要素——哲学思维能力、发散思维能力、形象思维能力、直觉思维能力和类比思维能力等方面探讨在生物教学中如何创建MCAJ环境，培养学生的创新思维能力。     

乐乐的压力

我园要开展冬季运动会了，我组织幼儿训练四人五足走，活动是按小组进行的。我和孩子们讲清了规则，然后在腿上绑好绳子后各组幼儿自由练习。“一二!一二!”虽然有的孩子摔倒了，但都勇敢地爬起来继续练习。我发现只有乐乐哭了，她太矮小了，和他们组的小朋友不协调。我怎么没考虑到让她和与她一样高的小朋友一起走呢？我说：“乐乐，对不起，怪老师安排不当，你来和孟泽轩一起走吧。”乐乐高兴起来了。     

论MCAI在生物教学中对学生创新思维能力的培养

从创新思维能力的构建要素--哲学思维能力、发散思维能力、形象思维能力、直觉思维能力和类比思维能力等方面探讨在生物教学中如何创建MCAI环境,培养学生的创新思维能力.     

音乐的魅力

两岁的卓卓午睡是最恼火的事,听带他的阿姨说,即使玩得筋疲力尽也不肯上床。今天我要尝试用音乐来让他入睡。我把他抱上床,挨着他,面对着他睡下,边轻轻拍着他边唱起《磕睡来》的歌：磕睡来,眼睛睁不开,床上的娃娃在发呆……清脆婉转的歌声在安静的房间里轻轻响起来,卓卓笑嘻嘻地看着我,被我的歌声吸引了,当唱到最后一句“呼啦啦啦呼啦啦”时他竟然咯咯咯地笑起来。     

高职院校高技能人才培养路径研究

高职院校作为培养高技能人才的主要阵地,对高技能人才培养的数量规模、质量和速度产生了重要影响。特别是近十年来,高职院校在数量规模上占据了高等教育的半壁江山,并确立了以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合、校企合作的发展之路。但在实践中,高职院校仍是高等教育体系中的薄弱环节,并没有被社会所关注和认同,一方面受"学而优则仕"传统思想文化的影响,高技能人才社会重视不够,就读高职院校是大多家长和学生的最后选择;另一方面,我国高职教育还处在发展和转型阶段,高职院校在人才培养方面还面临诸多困境,这也是本文关心和解决的问题。     

试论高职院校“双师型”教师培养策略

随着高职院校规模和数量的急剧扩大,教师人数迅速增加。目前,全国高等职业院校专任教师已达46万人,比2005年增长了52%,近40%的专任教师为"双师型"教师.就师资主体而言,高职院校的大部分师资是从原中专校升格转聘或毕业于普通高校的年轻教师,导致教师要么理论水平和综合素质偏低,要么缺乏实践能力和职业训练的指导能力。尽管政府和高职院校都非常重视师资队伍的建设,实施了一系列卓有成效的举措,目前,高职院校近40%的专任教师已成为"双师型"教师,但仍满足不了高职教育所承担的培养高技能人才的战略任务之需。     

打开博博心灵大门的双钥匙

老师：博博是小班第二学期从外地转到我班的；他是一个特别不爱说话的男孩儿．从来不向老师打招呼，即使老师主动与他打招呼．他也不说话．这使他的父母和我们老师都感到很尴尬。我更是感到惭愧．因为我没能帮助他，我是他的老师，我有责任帮助他．如果我不能帮助一个不爱说话的孩子．我还配做一个高级教师吗？于是我向他的父母了解情况．并请他们配合．以免对他的今后发展造成不良影响。