基于“4I”的工程人才培养模式改革

高等工程教育正面临着来自外部和内部的双重挑战,大学需要从学科、产业、社会、人才成长等四个维度重构以学生为中心的工程学习共同体。华南理工大学以高端工程科技人才培养为目标,以"4I"(交叉复合、产学研合作、国际化教学、深度工程学习)为路径,推进工程人才培养模式改革,取得了显著成效。     

国外高水平工商管理本科教育培养模式比较与启示

有关工商管理教育的研究多数聚焦于MBA教育,对本科教育的研究还不够充分,尤其是如何办出有特色的、高水平的工商管理本科教育仍需要进一步探讨.本文通过比较美国、法国和日本6所高等学校的工商管理本科教育,尝试从这几种不同形态的培养模式中归纳出一些有意义的特征,以期为我国的管理教育工作者提供借鉴,培养出更多高水平管理人才服务于社会需求.     

新创企业成长过程中商业模式的构建研究

不同于Penrose的企业成长理论,新创企业成长是基于对企业生命周期最前端的关注,探讨组织规范缺失情境下的成长问题。新创企业成长过程的结束意味着一般性企业成长的开始,但迄今人们对新创企业成长过程的阶段性与机理性特征并没有一致性认识。基于单一案例所进行的民族志式的研究,结合多重案例的理论检验显示：第一,与有稳定经营历史的既有企业传统商业模式架构不同,新创企业的商业模式往往具有简约化的结构,包含市场定位、经营过程和利润模式三个要素;第二,新创企业商业模式确立与新创企业成长是一个共生演化的过程,商业模式为新创企业成长过程的阶段划分及其机理探索提供了依据。     

以构建协同创新机制为契机 推进人才培养模式改革

高校"要积极推动协同创新,通过体制机制创新和政策项目引导,鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作,建立协同创新的战略联盟","创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制"、"促进高校、科研院所、企业科技教育     

营销资讯与突破性创新——组织信息处理理论的视角

基于组织信息处理理论的视角,考察了企业的营销资讯获取对突破性创新绩效的驱动机制.构建了一个四阶段的突破性创新过程模型,分析了创新者如何管理每一阶段的营销资讯获取工作,并发展出有关营销资讯与突破性创新绩效的研究命题.研究发现.营销资讯的收集和获取活动仅在突破性创新的产品设计、产品检测和产品商业化阶段是有效的,而在市场机会分析阶段的营销资讯存量与突破性创新绩效负相关.最后讨论了研究结论、理论和实践贡献以及未来进一步研究的方向.     

企业信用价值的研究述评

对企业信用价值的研究成果全面综述。在此基础上初步探讨了我国企业信用价值理论研究的未来发展趋势,并提出企业重视对信用资源的价值开发与管理的相关建议。     

适应市场经济需要 培养外语交际能力

适应市场经济需要培养外语交际能力华北电力学院黄建敏，王迎军，齐亚莉国际竞争，说到底，是人才竞争。这样看来，高等教育就面临着一个如何培养适应市场经济需要，适应国际经济竞争需要的人才的问题。我们建立市场经济体制，参与国际竞争后，相应地，对既掌握专业技术，...     

服务业模块化运营的系统分析

服务业所具有的无形性、生产消费同时性和高顾客接触度等特点,使得服务业的模块化不同于制造业.根据系统方法,服务业的模块化运营可以从价值链、企业边界和顾客接触三个维度进行设计.     

在位企业战略更新驱动因素研究:活动系统视角

利用长期案例研究,从活动系统视角探索在位企业启动战略更新的驱动因素。研究发现,相互依赖性内容(资源和信息)通过两种途径推动战略更新活动的启动,即微观的更新活动累积成战略更新和战略更新活动之间的互动;相互依赖性结构对企业战略更新的影响受到自身形成阶段及外部环境的调节。最后讨论研究贡献和可能的局限。     

超越竞争还是超强竞争

现今企业间竞争日益呈现出动态性的特征,市场需求变化和竞争互动不断改变着竞争优势的内容,以谋取新的优势为目的的战略创新自然就成为引人瞩目的课题.价值创新理论向我们诠释一种破坏性战略创新逻辑,将战略创新研究推向高潮,但这种理论还有一些不完备之处,很可能误导企业的战略决策.通过对比超越竞争和超强竞争两种战略逻辑来多角度地审视战略创新,探讨战略创新的潜在障碍和风险,分析战略创新的模仿障碍及其可克服性,在此基础上讨论战略创新所创造的竞争优势的时效性问题.