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许多小学生学习数学兴趣淡薄,缺乏信心,我们称之为“学困生”.面对学困生,教师需要着力做好学困生的转化工作,在教学中采取行之有效的转化方法,这对提高数学教学质量,推进数学教育全面发展,构建和谐校园,有着非常重要的意义. 相似文献
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教学中各科都存在学困生,通过观察、询问、调查,笔者发现学困生产生的原因各不相同,其成因是极其复杂和多方面的。下面,笔者结合教学体会谈谈学困生的形成及转化策略。一、学困生在教学中的表现1.精力分散。在课堂上,由于学生对数学学习不感兴趣,往往在上课一开始就分心走神,有的干脆做其他功课或搞小动作,有的爬在课桌上睡觉。2.心理逆反。学困生往往对师长及同学疏远、淡漠,甚至无端仇视教师及成绩好的学生。3.信心丧失。学困生有学好数学的愿望,也曾 相似文献
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