大班“祖国妈妈的昨天、今天和明天”系列活动

活动目标 1.通过和祖辈、父辈比童年,了解我国建国前后人们在吃、穿、住、行、用等方面发生的一系列变化。 2.通过展示我国近年来取得的巨大成就,激发幼儿努力学习,长夫建没祖国的愿望。     

和书交朋友——“图书馆”活动纪实

一、谈话我班的小朋友特别爱看书,他们经常三三两两地坐在一起,津津有味地看着各种有趣的图书。为了鼓励小朋友和书交朋友,从书中受到更多的教育,我们决定以“图书馆”游戏的形式开展阅读活动。事先,我们进行了一次谈话。教师:小朋友,你们去过图书馆吗?幼儿甲:我和爸爸去过图书馆。幼儿乙:我妈妈单位里有图书馆,我和妈妈去借过书。那儿有很多书,都是大人们看的。幼儿丙:我妈妈是图书馆管理员。有人借书时,我妈妈要在借书人的借书卡上写上书号和借书日期。     

注重个体差异 实施因材施教

教师全面深入地观察了解每一个幼儿,对自己的教育对象有了如指掌的认识,才能在教育教学中采取有针对性的措施和方法。如我班有一幼儿,上课总爱扰乱别人,我便以好朋友的身份走进他的生活,又从他的家庭和伙伴那里了解到他是一位有感召力的聪明孩子。他上课之所以调皮,只是想引起大家对他的注意。针对他的这种心理,我没有粗暴地斥责他,而是采取一系列的措施帮助他。数学活动时,当幼儿对有些问题束手无策时,我便请他回答,他流利准确的回答令小伙伴们对他刮目相看了。我还封他为“数学小老     

面对家长的“告状”

班上有个孩子叫毛毛。一天,爸爸妈妈一同来接孩子,我们刚一交谈,孩子的妈妈就告起“状”来:“管老师,我们家这个毛毛真笨啊,那双手,一点都不能干,看到画画折纸的事,两只眼睛就直眨巴。系鞋带吧,在幼儿园学,在家我们教他,他还是不会。我们真没信心了……”“可别对他没信心啊。”我帮他们回忆了一下,毛毛在小班时,别的孩子都会自己拿勺子吃饭,可毛毛一直要喂到快升中班的那个暑假里。学穿鞋子,他连跟都不会提。学扣扣子就更不用说了,玩游戏“扣扣子”,不叫他玩,他连碰都不碰。可升