重视文体教学 促进大学英语写作

本文首先探讨文体教学在大学英语中的必要性,并从词汇、句法和语篇三个层面分析论证了文体教学对大学英语写作的启发意义。作者强调大学英语教师应当培养学生的文体意识,提高英语欣赏水平以及写作能力。     

语言输出对大学英语教学的启示

本文针对英语教学现状,引入Swain的输出理论,详细阐述了输出假设对大学英语教学的指导意义,从而有利于促进大学英语教学。     

浅论《人间词话》的"境界说"

王国维的“境界”(意境)说,在我国词学以至整个文论发展史上居有十分重要的地位。它跟西方的某些文论遗产,特别是康德的“美的理想”、‘“审美意象”说,叔本华关于“审美静观方式”与“无意志”、“无痛苦境界”说,关系也颇密切。从二十世纪初期直到今天,这一理论在我国文艺界产生了广泛而深远的影响, 王氏云:“文学之事,其内足以摅己,而外足以感人者,意与境二者而已。上焉者意与境浑,其次或以境胜,或以     

谈大学英语教学中学生学习兴趣的激发策略

大学英语教学中学生学习兴趣的激发策略,主要包括学习动机激发、学习情感激发、学习情境激发等。教学中可以应用激励理论,从目标、褒奖、榜样和师表几个方面进行激励,激发学生学习兴趣。     

预制语块理论视域下的大学英语写作探究

预制语块是一种固定、半固定的"板块",具有一定的语法特征和语义,是二语习得中重要的语言现象。针对大学英语写作现状,通过实例具体分析了预制语块在写作中的应用,指出预制语块的重要性,启迪大学英语外语教学工作者重视语块教学,从而提高非英语专业大学生的写作交流能力。     

教育公平——构建和谐社会的关键点

一、教育公平对于建设社会主义和谐社会的重要性社会主义和谐社会,应当是人与自然和谐发展的社会;应当是物质文明、精神文明、政治文明、社会文明和谐发展的社会;应当是公正、公平、平等的社会。和谐社全,必须建立一套全社     

"语言游戏"思维视域下的大学英语口语教学

维特根斯坦的"语言游戏说"寓教于戏,有利于推动教育前进步伐.本文通过对大学英语口语教学进行哲学思考,倡导情景教学和交互式教学法,主张锻炼学生自主学习能力,努力培养其合作精神,提出新的口语评估体系,必将为大学英语口语教学新型课堂的创建注入新的源泉.     

让好习惯伴孩子成长——浅谈小学生良好习惯的养成教育

一个教师的成功,就是他教育的成功与否.成功的教育是从习惯培养开始,教育的核心不仅是传道、授业、解惑,还应是教会学会孩子做人.因为习惯决定一个人的命运,养成了良好的习惯,就意味着离成功不遥远.作为教师,我们更应该为孩子们从小就培养良好的习惯,让好习惯伴孩子们成长,使他们受益终身.     

再现情境式回环诵读在阅读教学中的运用

让学生读懂作者的意思,体会文本所表达的思想感情是阅读教学重点。语文教学中,教师应当创设自然、情趣、有效的教学情境,引导学生走进文本所表达的意境,沿着文字的血脉回环诵读,逐步进入文本语言的深处,体会语言文字中浸透的作者思想和情感,寻觅语言折射出的灵动。     

新教师入职初期困难分析及对策研究

新教师在入职初期面临许多困难,新教师遭遇的困境不仅使教师队伍的稳定性受到影响,而且也不利于教师的专业成长。帮助新教师有效地解决这些问题,使其走出困境、迅速进入教师角色,显得迫切而意义重大。