浅谈职场情境在高职院校就业教育中的意义与建设策略

高等职业院校将学生视为“准职业人”，并按照双重身份将学生培养成社会所需要的高端技能型人才。高职院校的就业教育是学生获取职业知识、提升职业适应能力的重要途径，应按照密切联系“职业世界”的原则，以职业岗位需求为出发点，在校园内努力构建具有教育意义和实践功能的职场情境，并以此为平台给更多的学生提供实践和锻炼的机会。     

基于过程方法的高校校园安全管理体系建设与运行

高校校园安全管理体系应体现基于过程方法的管理理念和现代安全科学理论的系统安全思路。首先确定校园安全稳定方针和各层级的安全目标,然后对安全管理体系进行策划,对危险源进行辨识、评价和控制;建立程序化的纠正与预防管理机制,消除高校校园中的危险源或降低危险源所带来的风险。通过高校校园安全管理体系的实施与运行、监控与持续改进,可最大限度地减少校园安全事故的发生。     

试论大学生职业生涯设计服务与实施体系的建立与完善

各高校为了帮助在校大学生进行职业生涯设计,均采取了多种积极的措施,但是在职业生涯教育的内容和形式、职业生涯设计辅导机构与队伍素质、职业生涯设计如何与学生日常管理相结合等方面还存在一些普遍性的问题。要使大学生职业生涯设计见到实效,高校应探索建立职业生涯设计服务与实施体系。     

浅谈体验式创业训练与高职学生通用职业能力的培养

通用职业能力是就业竞争力的核心,反映了一个人是否具备现代职业人的基本素质。高职院校应将培养学生的通用职业能力纳入人才培养计划,并渗透到专业教学、实践训练、第二课堂、素质拓展等领域,让学生在体验式的学习过程中养成职业核心能力。体验式创业训练是一种直接有效的校内职业活动,通过创设职业环境、构建职业任务对学生进行“准职业人”教育与训练,推动学生通用职业能力的提升。     

高校学生宿舍危险源辨识与风险控制

正高校学生宿舍是学生生活、社交和学习的重要场所之一,是对学生开展思想政治教育工作的重要阵地。学生宿舍是否安全与广大学生及家长的切身利益密切相关,学生宿舍的安全管理直接影响到高校正常的教育教学秩序,关系到高校乃至社会的安全稳定。随着高校办学社会化程度的不断提高,影响高校学生宿舍安全的危险因素日益增多,一旦发生涉及学生宿舍的安全事故,传统的做法一般是紧急发文、开展突击运动式的宿舍安全大检查,在高校宿舍安全管理上多处于被动     

浅谈发展性教育评价在高职教育中的价值

发展性教育评价是以教育的发展为对象,又以教育的发展为目标的评价,以“创造适合学生的教育”为指导思想,以促进评价对象发展,以评价对象为主体,以发展主体为基本理念。发展性教育评价作为一种全新的评价方式,从对人的发展的重视程度、评价的目的、评价的内容和评价的程序都突破了传统,对高职教育具有十分重要的价值。