国际经济与贸易专业立体化教学模式的思考

本文在总结现有相关研究成果的基础上,专门针对国际经济与贸易专业提出了立体化教学模式改革的思路,设计了具体的教学模式,重点讨论了模式主体部分改革问题,以期整体优化该专业的教学效果。     

浅析高校经管专业教师实践教学能力的提升

教师实践教学能力的不断提升是培养应用型经管专业人才的重要保证。经管专业教师实践教学能力以经管专业知识为基础,包含实践教学设计能力、实践教学组织能力和实践教学评价能力。目前,由于教学理念、教学难度、师资来源、激励机制等因素的制约,经管专业教师实践教学能力普遍偏低。为了培养满足社会需要的应用型经管专业人才,应该从更新办学理念、组织教学研究、借力产学研合作、健全考评体系等多个途径入手,切实促进经管专业教师实践教学能力的提升。     

新形势下高校学生思想政治工作初探

改革开放和社会主义市场经济体制的建立开创了我国社会主义建设的新局面,给高校的各项事业注入了新的活力,也给高校的思想政治工作带来了前所未有的机遇和挑战,本文分析了新形势下高校学生思想政治工作面临的新情况和新问题,及其对高校学生思想政治工作的影响,提出了新形势下高校加强和改进思想政治工作的新思路。     

浅析KSAO模式下国贸专业立体化教学模式

由美国次贷危机引发的席卷全球的金融危机给我国对外贸易的发展带来了较大的不利影响,也使我国高校国际经济与贸易专业的毕业生就业压力空前增大。为了有效防止压力进一步扩大,本文结合KSAO模型,在分析国贸专业目标岗位所需的职业能力的基础上,构建了国贸专业立体化教学模式,并讨论了其实施条件,以期为市场提供更加符合用人单位需求的国贸专业人才。     

谈德育过程中学生主体性的发挥

初中生随着年龄的增长,随着自我意识的增强,对自己的行为负责的要求会越来越高,他们的自我意识和自律的意识会逐步显化,主体性的发挥会更强调.     

KSAO模式下国贸专业"3+4+5"实践性教学平台的架构

实践教学是高校国贸专业教学过程的一个重要环节,是培养学生实践能力、综合素质的基本手段.文章基于KSAO模型,在分析国贸专业用人单位所需职业能力的基础上,架构了"三位一体--四年连续--五环相扣"的实践性教学平台,并讨论了其有效实施的条件,以期为全面提高高等教育教学质量进行有益的探索.     

建构主义下国贸专业网络虚拟实训教学的优化

基于对当前国际经济与贸易专业人才培养中网络虚拟实训教学的运行现状分析,结合建构主义关于知识、学习、教学及学习环境等理论的理解,提出了优化国际经济与贸易专业网络虚拟实训教学的设计构想,以期增强该专业学生的实践、创新能力,提升其职业竞争力,并为高校其他相关专业实践教学改革提供借鉴与参考。     

新文科教师跨学科创新成果评价的困境与出路

创新是新文科建设的主旋律,跨学科是新文科创新的主基调,教师是产生跨学科创新成果的主力军。在大力推进新文科建设的征程中,对新文科教师跨学科创新成果的合理评价具有示范意义和引领作用。当前,我国高校对新文科教师跨学科创新成果的评价中,跨学科创新成果的重要价值常被忽视,评价主体的学科偏见广泛存在,评价方法的有效性尚待加强,评价过程的严谨公正难以保证。为了能够有效突破这些新文科教师跨学科创新成果评价的现实困境,必须设计综合性的评价指标,组织多元化的评价主体,实施差异化的评价方法,构建系统化的评价流程。这将有效激发新文科教师积极开展跨学科创新活动,全面推进新文科建设。     

工作成果原则：美国的制度与实践

美国针对律师委托人关系中的保密问题主要以三项制度加以保障：一是工作成果原则,二是律师委托人特免权,三是道德上的保密义务。三者既有联系,又有区别。其中工作成果原则倍受重视。然而,国内学者对上述三项制度的历史渊源和具体内容缺乏清晰的认识。工作成果原则是美国法律史上一个具有代表性的制度,其对我国律师委托人制度的完善起到重大借鉴作用。     

民乐在语文审美教育中的应用

在审美教育中引进民乐,不仅是引入"美"的过程,更是一个引入"情"的过程。设"情"入"境",渲染审美氛围。表"情"达"意",诱发审美体验。移"情"含趣,开启审美想象。