“一对一”数字化教学模式初探

信息网络时代正在改变着我们的教育教学方式,基于网络自主学习平台的"一对一"数字化教学模式,能够充分利用网络资源对学生的自主学习进行引导。应在一线教学中探索这种教学模式的界定、设计流程、各教学环节的相应策略,以及应用过程要注意的事项等,总结出相关的经验。     

浅析县级环境监测站仪器分析方法

当前,我国县级环境监测主要采用仪器分析方法,包括:可见/紫外分光光度法、原子吸收光谱法、色谱分析法和电化学分析法。然而环境监测结果的质量如何,测量不确定度是一个重要的衡量尺度,在环境监测工作中具有十分重要的意义。     

浅谈阅读教学中的朗读指导

在阅读教学中,恰当充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维和陶冶情操。     

基于学生自主网络学习平台的『一对一』教学模式研究

《教育信息化十年发展规划(2011～2020年)》明确指出:“充分认识信息化环境下学生学习方式的变革:鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习;培养学生利用信息技术学习的良好习惯,发展兴趣特长,提高学习质量;增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力.”基于以上思考,我们在大连市建设小学搭建了“基于网络环境下教学一体化平台”,尝试网络环境下“一对一”教学模式的改革应用研究.经过两年多一线教学的探索和实践,结合西岗区软硬件的特点,总结出“一对一”网络教学模式的宝贵经验.